二年级上册数学教案 第一单元100以内的加法和减法（三）苏教版（表格式）

第(　一 )单元
100以内的加法和减法（三）
授课时间
月　日
教学内容
苏教版第3-4页的例题、想想做做第1~5题
第（2　）课时
教
材
分
析
教学目标
1．使学生学会用竖式笔算100以内的加减混合，掌握两个竖式连写的计算方法。
2．使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。
3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强数学的信心。
教学重点
使学生学会用竖式笔算100以内的加减混合，掌握两个竖式连写的计算方法。
教学难点
运用所学知识，解决一些实际问题。
教学准备
课件、口算卡片
教学过程
教师活动
学生活动
时间
一、复习导入
1.口算（加减混合）；
5＋8＋2 3＋9-10 17－4+7 30－5+9 16－2－2 49+3－5
26＋0＋3 73-10＋2
2、问：口算加减混合时，是按什么顺序计算的？
学生计算并选择2道
说计算顺序。
3
二、学习新知
一、创设问题情境，激发学习兴趣。
1.（出示情境图）问：从图中，你知道了什么？
2.根据图中条件可以求出什么问题？再出示例题的第三个条件和问题
3. 算式怎样列？
4. 教师板书：38+42-33=□（ ）
想一想，先算什么？你能列竖式算出结果吗？
5.揭示课题：加减混合运算
二、主动探索，解决问题
1、教学例2
（1）教师巡视、指导。
（2）教师指名板演学生的计算方法。
（3）组织交流：
问：你会把两个竖式并在一起吗？
（4）小结：由于第二个竖式中的第一个数就是第一个竖式中的得数，因此，在用竖式计算时，可以把这两个竖式连起来写。
让学生接着完成书上第3页的例题
2.出示“试一试”：60-38+40=□
（1）问：这是怎样的的算式？计算时，要先算什么？
（2）全班交流。
指出：计算第二步“22+40”可以口算。以后在计算时，如果哪一步可以口算出结果的，就可以不写竖式。
3. 小结
小朋友，今天，我们学习了什么内容？在计算加减混合时要按什么顺序 ？
学生回答
学生回答
学生尝试在本子上计
算
让学生说先算什么，
再算什么？
（2）学生试算。
15
三、巩固练习
1.独立完成“想想做做”1。
2. 完成“想想做做”2
3. 完成“想想做做”3
学生在书上填出得数。
先让学生说每道题的哪一步可以口算，再计算。
10
四、课堂作业
完成“想想做做”4、5
10
五、本课总结
四、总结、发散
这节课你学会了什么新本领？要注意什么？
2
板书设计
加减混合运算
38+42-33=47（只）
十 个
3 8
+ 4 2
8 0
- 3 3
4 7
教学反思