二年级上册数学教案-第二单元 看杂技 复习 青岛版（表格式）

课 题
《看魔术》单元复习
课 型
复习
教学内容
教材14-16页
备课教师
侯树美
教学时间
共 1课时 第1 课时
单 位
山口镇中心小学
教学目标
1.完成“综合练习”的部分习题，真正理清解题思路。
2.通过用围棋子摆几个几的活动、数积木的个数、讲数学故事等实践活动，多方面、多角度培养学生1~5的乘法口诀的实际应用能力。
教学重点
1.“综合练习”中复杂应用题解题思路的交流及书写的规范性。
2.数积木活动环节，给学生充分发挥的空间，自己设计解题思路。
教学难点
“综合练习”中复杂应用题解题思路的交流及书写的规范性。
教学准备
教学课件、教具（若干立方体）、学具（每人一盒围棋）、白纸
教 学 过 程
复 备
一、开门见山，明确复习课
师说：《看杂技》这一单元，我们学习了1-5的乘法，今天这节课我们将举行很多有趣的活动进行复习，大家想不想积极参加这些活动？
二、开展摆一摆围棋子的活动，复习巩固1-5的乘法口诀
1.复习2的乘法口诀。
（学习方式：教师随口说2个2或其他，然后学生用手中的学具（一盒围棋）摆一摆，并数一数或算一算，最后说出对应的口诀。）
2.复习3的乘法口诀。
3.复习4的乘法口诀。
4.复习5的乘法口诀。
5.复习1的乘法口诀。
【通过开展摆一摆、说一说的动手操作活动，加深对口诀的理解与记忆。】
教 学 过 程
复 备
三、借助多媒体，解决“综合练习”4题、9题、10题、8题、14题
1.完成第4题。
过程：师生共同进入数学情境，学生独立思考，师交流答案，最后学生在练习本上认真、规范地书写一遍，pk一下谁写的最棒。
【给每个学生充分思考的权利，知道答案后让每个学生都认认真真地书写，一定要严格要求。】
2.完成9题。
通过课件将本题稍作变动，将圆圈改为蝴蝶，更加的形象直观，学生先思考分析，最后全班交流，明确答案。
3.完成部分10题。
过程：从练习中选择两道题，学生先充分思考，然后师生交流。
4.完成部分8题。
过程：分组合作交流，最后全班交流。
5.完成部分14题。
过程：先分组合作探究，组内整理出一个标准答案，然后由组长在全班交流，订正答案。
【此题稍微复杂，采用小组合作探究的学习方式，让优等生和学差生做到互补，在小组内做到生生交流。】
四、开展数积木活动
方式：教师在讲桌上随意摆放若干立方体，学生猜测个数，学生计算，师生交流。
【有时候，再先进的多媒体积木课件也代替不了真真正正的实物教学，所以此环节采用了教师在讲桌上摆放积木，学生现场计算个数的学习方式。】
五、解决“综合练习”7题、12题和“我学会了吗”
教 学 过 程
复 备
1.完成7题。
过程：分组合作探究，并把准确答案写在纸上，最后全班交流。
2.完成12题。
过程：分组合作探究，并把准确答案写在纸上，最后全班交流。
3.完成“我学会了吗”。过程同上。六、朗读活动
讲一个数学故事、朗读数学儿歌。加深对口诀的理解、记忆及活学活用的能力。
七、课堂的随机应变
（如果还没到下课时间，就把剩余的“综合训练”简单的题当堂做一做。如果快下课了，就把它们作为家庭作业。）
八、教师总结收获
板
书
设
计
二、看杂技（1--5的口诀）
（1）摆一摆，说口诀。 （2）简单应用题
（3） 数积木个数。 （4）复杂应用题。
（5）数学故事、数学儿歌。
教
学
反
思
一、知识大比拼。
(1)求几个相同加数的和，用（ ）计算比较简单。
(2) 2+2+2+2+2=10，表示有（ ）个（ ）， 可以改写成乘法算式 （ ）或（ ）。
(3)3×4=12，读作（ ），3和4叫（ ） ，12叫（ ）。
(4) 一个因数是6，另一个因数是7，积是42。写成乘法算式是（ ）。
二、补充口诀。
二（ ）得八 三四（ ） （ ）五二十
五五（ ） （ ）四十六 二（ ）一十
（ ）三得六 三三得（ ） 三（ ）十五
三、把“ + ”“－”“ ×”送回家。
4（ ） 5=9 5（ ）2=10 5（ ）5=10
5（ ）3=15 5（ ）1=4 5（ ）4=20
四、解决问题。
1.一只兔子4条腿，4只兔子有多少条腿？
2.有5个角，一共有多少个角？
3.星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。每只兔子拔4个萝卜，3只兔子可以拨多少个萝卜？
达标检测题