【2020统编版】1 北京的春节 课件(52张PPT)

课件52张PPT。猜谜语猜一个节日春
节让我们跟随作家老舍一起去北京过春节吧。 老舍（1899—1966），北京人，中国作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。作者简介初读课文朗读课文，疏通生字词。
作者是按照什么顺序写的？文中描写了哪些重要日子？把老舍先生写到的时间画出来。初旬 醋 饺子 翡翠 杂拌儿
榛子 蜜饯 掺和 擦黑 眨眼 正月 通宵 元旦 燃放 亲戚 小贩 摆摊 轿车 骆驼 骡马 娴熟 水浒传初旬 醋 饺子 翡翠 杂拌儿
榛子 蜜饯 掺和 擦黑 眨眼 正月 通宵 元旦 燃放 亲戚 小贩 摆摊 轿车 骆驼 骡马 娴熟 水浒传xúnfěizhēnjiànchānzhēnɡluóxián字词学习轻声：
饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和
儿化音：
杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿醋饺拌擦眨宵旦燃戚贩摊轿骆驼浒将上列生字按结构分类戚醋饺拌擦眨宵旦燃贩摊轿骆驼浒结构：部首：书写指导：“昔”的两横上短下长，“日”不宜过长。cù醋左右酉结构：部首：书写指导：左窄右宽，右部书写紧凑，注意穿插迎让。cā擦左右扌 作者是按照时间顺序来写的。从腊月初旬写到正月十九春节结束。课文详解再读课文，说说作者详细描写了哪些日子呢？这些日子各有什么特色？“彩排” 因为这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。 除夕最大的特点是什么呢？作者是怎样凸显除夕这一特点的呢？除夕真热闹。人们的活动家家……
男女老少……
在外边做事的人……
除了很小的孩子，没有什么人睡觉……做年菜
穿新衣
贴对联、年画
灯火通宵
放鞭炮
吃团圆饭
守岁……味、色、声到处是酒肉的香味
红红的对联，各色的年画
除夕夜家家灯火通宵
鞭炮声日夜不绝 嗅觉视觉听觉喜庆，团圆元旦（正月初一）这一天有什么特点？ 铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。拜年、接待客人、逛庙会悠闲，快乐观赏了作者笔下的灯会盛景，你有什么体会？ 正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。张灯结彩几百盏灯各形各色有的有的有的有的红火，美丽元宵上市，春节的又一个高潮到了。这的确是美好快乐的日子。 一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。 第13自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？ 从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。小 组 合 作 老舍先生写到了这些节日的哪些风俗习惯呢？请同学们小组内交流填写表格，然后每组推荐一名代表和大家交流。腊月初八腊月初九至腊月二十二腊月二十三熬腊八粥，泡腊八蒜。孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿；大人：预备过年的物品。过小年，放鞭炮，吃糖。过了二十三除夕大扫除，把吃的准备充足。做年菜，穿新衣，贴对联、年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁元旦店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会。初六元宵正月十九铺户开张放鞭炮，还可以逛庙会、逛天桥和听戏。看花灯，小孩放花炮，吃元宵。春节结束，学生上学，大人做事。 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。 通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象。北京的春节热闹贺新春
温馨庆佳节板书设计开始：忙碌高潮：热闹结束：留恋除夕：喜庆、团圆初一：悠闲、惬意元宵：红火、欢乐课堂小结 课文以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗图，展示了我国传统节日习俗的温馨和美好，也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。拓展延伸随堂练习ɡēnɡɡènɡzhènɡzhēnɡ二、根据课文内容填空。
文章以______为线索，以人们的________结构全文。作者先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，____。最后写________春节结束。时间民俗活动腊月的初旬除夕元旦元宵正月十九三、拓展阅读。青玉案·元夕
宋·辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。课后习题参考答案 参考答案：课文是按照时间顺序来写老北京人过春节的。腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天写得详细，正月初六、正月十九这些日子写得简略。
这样写的好处是重点突出，主次分明，更有利于读者对老北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。 老师指导：课文的第3自然段描写了孩子们过春节要做的几件大事，认真读一读，联系自己的生活实际，看一看自己过春节时和老北京的孩子们有哪些相似的地方，还有哪些不同的地方，和同学交流后，写一写自己是怎样过春节的。 参考答案：春节前几天，我便会逮个机会跟爸爸上街，买回自己喜欢的烟花，我的春节就正式拉开了序幕。除夕这天，我会约上左邻右舍的小伙伴，比谁的烟花品种多，看谁的燃放本领大。通常，我会等小伙伴们燃放得差不多了，才把压箱底的烟花拿出来， 在夜空中“炫”上几回。玩到夜深了，小伙伴们差不多都累了，便各回各家，去厨房找点好吃的，再喝几口自己喜欢的饮料，有的倒在床上不知不觉睡着了，有的还会守在电视机前等零点的钟声…… 参考答案：“零七八碎儿”“玩意儿” 体现了北京话的儿化音特点，具有京味儿，给人亲切、随和之感。“闲在”是“闲适自在”的意思，但又比“闲适自在”更随性、更乡土化，更具有北京话的韵味。 交流示例：老舍的《北京的春节》描写了春节的几个热闹场景，表现了人们对生活的热爱；舒乙的《北京的春节》写了祭灶王爷和吃春饼等习俗，表现出作者对传统文化的喜爱；斯妤的《除夕》介绍了闽南老家的春节习俗，通过一家人的忙碌，表现节日的温馨与喜庆，流露出对生活的热爱。 启发：相同题材的文章，由于作者所处地域不同、时代不同、生活经历不同，会呈现出不同的主题、不同的风格、不同的情感。写文章，就要写出自己的特色。会认会写本课生字词，讲写得好的句子摘抄在本子上，读一读。
收集有关春节的习俗和故事。
说说你家乡的春节习俗。课后作业