三年级上册数学表格式教案三位数乘一位数（进位）笔算青岛版

课 题
情景窗2：三位数乘一位数（进位）笔算
课 型
新授
教学内容
教材26----28页
备课教师
孙爱华
教学时间
共2课时 第1课时
单 位
化马湾乡西庄小学
教学目标
1.结合具体情境,使学生理解三位数乘一位数（进位）的笔算原理,初步学会三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能够正确地进行计算。
2.积极参与探究问题的活动，培养学生的问题意识以及合作精神。
教学重点
理解和掌握三位数乘一位数一次进位的笔算方法。
教学难点
1.能正确笔算三位数乘一位数（进位）。
2.培养学生的问题意识以及合作精神，提高学生的解决问题能力。
教学准备
课件、口算卡片、小棒每组8捆加7根。
教 学 过 程
复 备
一、创设情景，提出问题。
同学们知道渔民们海水养殖的情况吗？（出示情景图，引导学生观察）图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面：有放养螃蟹的、有放养扇贝的。
师：仔细观察图画，你得到了哪些信息？你能根据这些信息提出哪些问题？板书本节要解决的下面两个：
问题：1. 121笼装多少只螃蟹？
2. 7笼能装多少只扇贝？
板书课题:三位数乘一位数(进位)的笔算乘法。
【通过观看情境图，让不在海边生活的孩子充分了解渔民的海水养殖情况，激发探究兴趣，从中提出研究问题，导入对本节课的学习。】
二、合作探究，解决问题。
1.三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法。
解决问题1：121笼装多少只螃蟹？
（1）请学生思考列出算式：121 × 8 =
板书：121 × 8 =，这个算式表示什么意思？怎样计算呢？
（2）动手操作，理解算理。
教 学 过 程
复 备
①估算121 × 8 的积大约是多少?为什么？
教师：说说你的估算方法。
②师生共同活动，演示操作：怎样验证？（学具）6捆即60根，3个9根是27根，相加得87根。
③竖式计算。问：怎样计算呢？商的百位上应该写几？为什么？借助直观操作、边讲解边板书竖式。
1 2 1
× 1 8
6 8
让学生再说说百位上的“9”是怎么得到的？
小结： 在笔算过程中，要注意什么？进位几次？
2.三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。
解决问题2：7笼能装多少只扇贝？
（1）列出算式：125×7，估算出大约的积是多少？
（2）放手让学生自主讨论探究。
1 2 5
× 1 3 7
8 7 5
师：这道题的竖式和刚才学的那一道有什么不同的地方？
生：这道题进位2次，前一道题进位1次。
3.概括总结竖式计算方法： 用竖式计算时，要注意什么？
（1）相同数位对齐；
（2）从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数；
（3）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
【借助课件，帮助学生在解决问题的过程中理解两、三位数乘一位数的算理，总结并掌握三位数乘一位数的笔算方法。】
三、课堂练习，巩固新知
1.让学生独立完成自主练习第一题：先估算，再计算。
教 学 过 程
复 备
2.第二题：填一填。
3.第三题：学生独立完成，在全班订正时，教师问：在计算8×375这样的题目时，你有什么感觉 ？可以怎么办？
4.解决问题：一箱苹果26元，买三箱100元钱够吗？
【以学生独立练习为主，教师做好巡视辅导，帮助学生在练习过程中巩固笔算方法，提高计算速度和计算正确率及解决问题的能力。】
四、总结评价，反思收获
教师：通过学习，你有哪些收获？竖式计算时要注意些什么？
【引导学生学会反思本节课自己的表现，总结所学知识点，同时教师对学生做出公正、鼓励性的评价，以评促教，以思促学，不断提高学生的各项综合能力。】
板
书
设
计
三位数乘一位数（进位）的笔算
121笼装多少只螃蟹？
121 × 8 =968（只）
1 2 1
× 1 8
9 6 8
教
学
反
思