三年级上册数学表格式教案走进新农村青岛版

课 题
走进新农村
课 型
新授
教学内容
教科书第36——38页
备课教师
徐玉梅
教学时间
共 2 课时 第 1课时
单 位
祝阳镇中心小学
教学目标
1.让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位。
2.能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。
3.初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。
教学重点
给定一个方向，辨认其他方向，会看简单的路线图。
教学难点
借助线路图确定现实生活中物体的方向。
教学准备
教学课件 方向卡
教 学 过 程
复 备
一、复习旧知、引出新知。
教师分别转向东、西、南、北四个方向，同时伴随手势。让学生辨认，辨认完后，再转向东与北的中间或西与南的中间等几个方向，让学生猜可能是什么方向，从而引出并板书：东北、东南、西北、西南等四个新方向。
【该环节既复习了旧知识，又挑战性的自然而然引出新知是，学生无论从学习兴趣还是积极性上都会达到最高点。】
二、创设情境，发现信息，提出问题。
1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？你到哪里去旅游过？（学生自由发言）
师：大家去过的地方还真多，老师也喜欢旅游，今天老师想带你们去一个村子旅游，告诉你们：这是一个发展很富裕的新农村，现在有很多人都来参观、旅游,借鉴他们成功的经验。你们想不想去？（回答后课件展示信息图）
2.观察图画
发现信息
提出问题
让学生说说都看到了什么？想到村里的哪个地方去玩？
教 学 过 程
复 备
根据学生回答引出问题：风景区在牡丹亭的哪个方向？
三、自主学习、合作探究。
1.风景区在牡丹亭的哪个方向？
(1)先让学生自己想一想，再在小组内交流。
(2)汇报交流，重点引导学生说出为什么说：风景区在牡丹亭的东北方向？（因为风景区不在牡丹亭的正东方向，也不在正北方向，而是在东和北之间，所以是在牡丹亭的东北方向。）小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。
2.学习方位图中的其它三个方向。
引导学生找出：东南、西北、西南三个方向，并说说判断的理由。
3.文化中心，柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向？（学生独立思考后，集体交流。）
4.在纸上表示出学过的八个方向。
（学生独立完成）
【在学习活动中，用适合学生年龄特点的游玩活动，引导学生自主探究，自己发现问题，解决问题，归纳知识点，学生对知识的理解就会更加深刻。】
四、巩固练习
1.你能指出教室里的八个方向吗？
2.实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？
3.集体活动：找朋友
4.自主练习第一题。
（1）电影院在中心广场的（ ）方向，
（2）学校在中心广场的（ ）方向。
（3）你还能提出什么问题。
（该题学生独立完成后集体交流正确答案。）
教 学 过 程
复 备
5.自主练习第二题
回答问题前，先引领学生充分观察地图。
【小组合作，巩固所学的知识，对知识的应用，让学生体会到数学在现实生活中的应用，了解数学学习的重要性。】
五、课堂总结
师：我觉得你们学到了很多，你们觉得呢？谁起来说说自己的收获？
生：谈自己的收获。
六、作业布置
师：好，你们自己也说学到了很多，那么让我们一起完成一个作业：思考你在教室里的位置，下节课我们交流。
板
书
设
计
北
西北 东北
西 东
西南 东南
南
教
学
反
思