四年级上册数学教案-6.5 路程时间与速度北师大版

《路程、时间与速度》教学设计
京九办事处鸿远希望小学 桑莉
教学内容：北师大版四年级上册《路程、时间与速度》
教学目标：1、在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系 2、根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的问题3、感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想4、培养学生语言表达能力和抽象思维能力
教学重点：根据路程、时间与速度关系，解决生活中简单的问题
教学难点：对速度概念的理解，速度单位的掌握
教学准备：教学课件
教学过程：
创设情景，导入课题
师：同学们平时喜欢参加体育运动吗？喜欢哪些体育运动？你们喜爱的体育明星有哪些？
看来大家都喜欢体育运动，今天我带来了一段我国著名田径运动员刘翔在2004年雅典运动会上比赛的视频，现在请大家一起来重温这一让亿万中国人心潮澎湃的片段吧！
播放视频。
师：视频看完了，老师的问题是：为什么判定刘翔赢了？
师：同学们，视频中110米可以看作什么（路程），12.91秒可以看作什么（时间），当路程一定，谁跑得最快谁就最先到达终点，即速度最快者羸。
师：同学们，看来路程、时间与速度之间存在着某程关系，到底什么关系，这节课我和大家共同研究一下。
板书课题：路程、时间与速度
主动探究，学习新知
教学速度概念及求速度
出示课件2：
师：同学们，你从中能得到哪些数学信息？哪辆车跑得快？（学生观察思考）
师：要想知道哪辆车跑得快，比较路程行吗？比较时间行吗？ 那么比较什么？
生：比较哪辆车一小时行的路程多。
生思考讨论，并独立完成。
师：同学们，你们完成了吗？让我们一起看看这道题老师是怎么做的。
课件演示。
师：客车每小时行60千米，它的速度就是60千米/小时；小汽车每小时行70千米/小时，它的速度就是70千米/小时。
板书：60千米/小时 70千米/小时
师：观察一下速度的单位，与你见过的单位有什么不同？ 同学们会读吗？
生：由长度单位和时间单位共同组成，读作：每小时60千米…
师：通过比较车的快慢，都是先求出每辆车1小时跑多少千米，也就是求每辆车的速度，你们明白什么是速度了吗？你还知道哪些事物的速度？
课件出示3----7
读一读，看一看。
课件8
你对速度有什么新的认识？（单位时间内所走的路程）
师：同学们，我们比较两车的快慢时，都是先求出两车的速度，怎样求的速度？
根据生回答归纳：速度=路程÷时间（板书）
教学求时间
师：同学们，己知路程、时间可以求出速度，即用路程除以时间得出速度，如果知道了路程和速度，怎样求时间？
课件9：
师：同学们看明白这道题的意思了吗？它告诉了我们什么条件？求什么？140、70分别表示什么？
生独立解决，交流反馈。
师：同学们，这道题是己知什么和什么，求什么？怎样求？
根据回答归纳：时间=路程÷速度（板书）
3教学求路程
师：同学们，那如果己知速度和时间，怎样求路程？
课件10：
师：同学们明白题意了吗？谁来说说，从图中你知道了什么？60和10分别表示什么？问题是什么？
生思考解决，交流汇报。
归纳：同学们，从这道题中我们知道了路程=速度×时间（板书）
小结：这节课我们学习了路程、时间与速度，它们之间的关系是：………
要求其中一个量，必须知道另外两个量。
三、分层练习，巩固内化
同学们对于本节课的知识掌握得怎么样？我出几道题考考大家，有信心吗？
课件出示：11、12、13
看来大家 掌握得都挺好，难不住你们，咱来几道难度大一点的，有信心做出来吗？
课件出示：14、15、16
四、渗透交通安全教育思想
从刚才的练习来看，同学们对本节课内容掌握得很不错，路程、时间与速度的相关知识在生活中也经常用到。比如在开车时，当路程定下来时，我们为了减少行车时间，早一点到达目的，就会尽可能地把行车的速度加快，想快些再快些，可车速太快了会带来一些问题，比如超速要罚款，甚至严重后果。
课件17、18
五、全课总结：今天你学到了什么，还有什么不明白的？