一年级上册数学教案- 10以内数的认识 信息窗3—老鹰捉小鸡青岛版

课 题
信息窗3—老鹰捉小鸡
课 型
新授
教学内容
教科书第12页信息窗3
备课教师
杨宗磊
教学时间
共 2 课时 第 1 课时
单 位
满庄镇西林小学
教学目标
1.能够借助具体物体数出6-10的物体的个数。
2.学会6-10五个数的写法。
3.在教师引导下，学会与同伴交流合作。
教学重点
理解6—10各数的意义。
教学难点
6—10各数的写法。
教学准备
点子图、田字格、小棒、计数器、课件。
教 学 过 程
复 备
一、谈话引入新课。
小朋友们，你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？看，有很多小朋友正在玩这个游戏，愿意和老师一起去看他们玩游戏吗？
二、6-10各数的意义。
1.指导学生看图。
数一数，有多少只“小鸡”？有多少只“老鹰”？
仔细看图，你还看到了什么？
引导学生用数量表示看到的事物。
如：6个小朋友在跑步；
有7棵小树；
有8个吊环；
有9棵向日葵；
教 学 过 程
复 备

有10个足球。
2.如果用一个点子表示一个跑步的小朋友，请小朋友在练习本上画出代表跑步小朋友的点数。
再让四位小朋友在黑板上分别画出向日葵、小树、吊环和足球的点数。
3.让学生拿出计数器，在上面拨出数字6-10。
（1）自己拨一拨，拨完后数一数计数器上的珠子。
（2）同桌合作，玩“说说拨拨”的游戏。
4.数一数我们教室里有哪些物体的个数是6-10个的？
三、6-10各数的写法。
1.学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。然后全班充分交流。
2.师：我们已经会写1—5各数了，根据它们的写法，你能尝试写出6—10各数吗？
（1）学生试写，教师巡视指导。
（2）教师示范。重点强调6、9这两个容易混淆的数字的写法。
3.学生练习书写，教师巡视，个别指导。
4.师生评价书写情况。
【准确、流畅地书写6-10各个数字，是学生学习数学的基
教 学 过 程
复 备
本功之一，针对学生容易把6和9写混的情况，要特别给予强调，并在巡视过程中注意个别指导，以做到人人过关。】
四、6—10各数的组成。
1.用小棒摆一摆，再和同桌说一说各分成了几和几。
2.用不同的方法记忆数的组成。
3.师生小结并板书。
五、巩固练习。
教材自主练习第1、2、3题。
六、课堂小结。
小朋友们，通过本节课的学习，你都学会了什么？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么需要改进的地方吗？
板
书
设
计
6-10的认识
6、7、8、9、10
教
学
反
思
2.按顺序写数。
3.
4、看谁写的好。
达标检测题