一年级下册数学教案-2.10 乘加浙教版

乘加
教学目标
1、渗透简单的统计知识。
2、能选择适当的方法列出乘加或乘减的式子，能分两步口算出结果。
3、培养学生的思维灵活性。
二、教学重点：
能选择适当的方法列出乘加或乘减的式子，能分两步口算出结果。
三、教学难点：
培养学生的思维灵活性。
四、教学过程
一、引入
1、复习2-4的乘法口诀、两位数加一位数的口算
4×8= 32+8=
9×3= 27+6=
3×6= 18+5=
4×7= 28+9=
6×4= 24+5=
师：观察两列算式，你发现了什么？
（初步感知乘加算式）
师：今天我们就来学习像这样既有乘法又有加法的乘加算式。（板书课题）
情境引入
师：来到小朋友最爱的游乐园中，有这些游乐项目，你们喜欢玩什么？
老师事先让我们班小朋友进行了投票，你们觉得这些选票改怎么整理统计呢？
生：画“正”字的方法。
新授
选票统计
怎样用画“正”字的方法进行统计呢？
“正”字一共有五笔，每一笔就代表一票。
进行统计
交流统计方法。
师：从这张统计图中你能知道喜欢荡秋千的有几个人吗？你能列出一个算式吗？
一个“正”字有5划，几个“正”字就是几个5。
生：有2个“正”字，所以就有2个5，我的算式是：2×5=10（人）或者5×2=10（人）
喜欢划船的人数的统计结果是2个“正”字多3画。算式是：5×2+3（板书）
师：这个算式表示什么意思？
比2个5多3，比3个5少2
师：剩下的2组数据，请你列出算式，写在本子上。
校对。
过山车：5×3+1=16（人） 蹦蹦床：5×3+4=19（人）
师：原来小朋友们最喜欢的项目是蹦床。
练习
师：一（1）正在进行班长选举，你们能不能帮他们算一算，谁当选了呢？
小结:统计票数可以根据几个“正”字就是几个5，再多几划就再加几来计算。
数花
师：老师这里有几朵花，你们能帮我来数一数吗，怎样数比较方便？
请一位学生展台演示，把圈好的结果说说，算式是什么。
板书算式，不算得数。
师：应该怎样计算呢？
生：先算3×5=15，再算15+2=17。
师：他用了先 ，再 ，我们可不可以像他这样也用上这两个字，来说一说。
师：想一想，还能怎么圈？
独立完成，同桌交流。汇报。同时复习乘加算式如何计算，先 ，再 。
生1:2个2个圈，圈了8次，还多1朵，算式是：2×8+1=17（朵）
生2:3个3个圈，圈了5次，还多2朵，算式是：3×5+2=17（朵）
生3:4个4个圈，圈了4次，还多1多，算式是：4×4+1=17（朵）
……
小结：观察我们列出来的这些算式，你发现了什么?都是先算乘法，再加减。（板书）
巩固练习
口答
3×4+1= 3×3+2= 2×8+1= 3×3+2=
计算
3×8+8= 9×3+6=
4×7+7= 8×4+8=
师：3×8+8= 这个算式，有没有更快得计算方法？
生：3个8再加1个8，一共是4个8,4个8是32。
师：可以把这个算式改写下吗？
生：4×8=32
改写算式：4×7+7= 8×4+8=
改写算式
师：原来我们可以把一些算式变得更加简洁，帮助我们提供计算的速度。那下面的这些算式请你们帮我来改一改。
7+7+7+3= 8+8+8+8+8+7= A+A+A+A+B= ★+★+★+★+★+★+●=
总结
这节课学习了什么？在一个算式中既有乘法又有加法的计算方法是什么？
拓展
1、说一说、填一填。
5×3＋2×3=( )×( )=( ) 6×3＋2×3=( )×( )=( )
4×7＋3×7=( )×( )=( )
2、猜一猜
4×7＋2×7＝ （ ）×7 5×9＋3×（ ）＝ 8×9
1×8＋（ ）×8＝ 5×8 （ ）×5＋2×5＝ 9×5