六年级上册美术教案－14 爸 爸 妈 妈 苏少版

第14课: 爸爸妈妈（一）
教学目标：
1、初步掌握人物肖像的比例结构，表现人物特征。
2、尝试用各种绘画方法生动表现人物的形象特征。
3、养成细致认真的观察习惯提高观察、概括、表现人物的能力。
4、通过画父母的肖像，培养、加深亲情。
学情分析：
六年级学生已经有了一定的造型经验、色彩搭配等方面的美术知识储备，但是用三庭五眼的造型比例去表现人物还是有一定的难度的，因此本课教学一定要将理论与实际相结合，让学生充分理解本课，以激发学生对美术的永久兴趣！
教学重点：
启发情感，充分回忆家长的音容笑貌、性格爱好、生活习惯等方面特点的，用多样的手法表现人物特征。
教学难点：
人物特征、表情的综合表现。
教学过程：
导入：亲爱的同学们，你们觉得这世界上最爱你们的是谁啊？
答：爸爸妈妈
一、资料赏析(部分图片说明)
我们从出生到现在，从牙牙学语、蹒跚学歩到如今，走过了12个春秋，陪伴在我们身边的总是爸爸妈妈。我们渐渐长大，可父母的眼角却悄悄地爬上了鱼尾纹······爸爸妈妈们很辛苦，他们挣钱养家、陪我们玩耍，一闭上眼睛，我们的脑海里总能浮现他们的相貌。
二、说一说
1、同学们，你能说一说爸爸妈妈长什么样子吗？什么样的发型？眼睛大还是小？鼻子挺不挺？~~
2、我们的生命是由父母亲赐予的，你觉得哪里最像父母呢？
三、看一看
挑一张学生父母的图片，请同学们猜一猜这是谁的父母？他的爸爸妈妈有什么样的外貌特征呢？（从五官入手去分析）五官指眉毛、眼睛、鼻子、嘴和耳朵。
四、练一练
1、在上水墨人物画的时候呢，我们就讲过一部分这方面的知识了，但是怎样用写生的方法去表现五官呢？参照图片讲解“三庭五眼” （名词解释：三庭五眼——当人处于正面平视时，从发际线到眉间连线、眉间到鼻翼下缘、鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，谓之“三庭”。而“五眼”是指眼角外侧到同侧发际边缘，刚好一个眼睛的长度，两个眼睛之间呢，也是一个眼睛的长度，另一侧到发际边是一个眼睛长度。）
2、绘画步骤：教师示范a：用铅笔勾出头部外轮廓，及画出确立五官位置的辅助线
b：根据辅助线，补充完整五官的轮廓
c：完善各个部分，调整统一
五、作品展示 （图片说明）
《父亲》油画 罗中立 中国当代画家
这幅作品刻画了一位饱经风霜老父亲，他的脸上写满了劳苦人的淳朴与生活艰辛，给人以震撼的冲击力。
罗马尼亚 克鲁杨《洗头》油画
画家用巧妙的构图，手臂、身体构成条条辐射线，将妈妈帮助孩子洗头的动作放置在辐射线的交汇处，观众的视线一下子就集中了过来。这幅作品改变了头部概念化的画法，注重脸部细节的刻画，很传神。五官比例也较为恰当。
六、作业要求：
1、仔细观察爸爸妈妈的特征，给他们画张肖像。
2、给爸爸妈妈画写生，可以从各个角度去观察和表现；也可以画默写或参考照片画。
七、巡回辅导
八、作品展示
将优秀的作品展示并引导学生说好在哪里，不好在哪里。从多方面去分析，比如构图、色彩搭配等方面。
九、课后拓展
试着给试着给爸爸妈妈添画不同式样、不同色彩的服饰，也可以改变他们的发型，看看是否还能认出他们。
十、教后感：通过本课的学习同学们能够主动的去了解爸爸、妈妈的形象特点，更进一步的让同学们了解爸爸妈妈，增进了孩子与家人的亲情。并培养了孩子的自主观察能力，能够观察到生活中的爸爸妈妈形象，并大胆的把自己所看到的表现出来，并能以背景加以衬托，丰富画面。