课件20张PPT。自己感兴趣的东西
最容易学会学懂！自己精心整理的知识
最容易牢牢记住！自己亲身体验做过的练习题
最容易熟能生巧！七年级生物科课件制作:通过上一节课的学习通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由 进化来的。人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正与自然界和谐相处，共同发展。下面我们就先来探讨人的生殖与发育。
问问 妈妈 自己是从哪里来的 ？ 爸爸是怎么说的 ？ 我们每一个人作为一个 个体 又是怎样来到世上的呢？小时侯，妈妈说我是从大山里捡来的、石头缝里刨出来的；爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的、从妈妈肚子里生出来的。
哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？ 人的生殖与植物开花结果相似人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
第一章 人的由来
第 2 节 人的生殖
第四单元 生物圈中的人 点击视频，看看男女的生殖系统：其中的奥秘在哪里？第 2 节 人的生殖男人和女人最本质的区别是什么不一样？区别是生殖系统不一样并且大人和小孩的也有差别。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。（小组讨论、识图、填图）
哪位同学能把你做的习题拿上来展示一下？老师想问两个问题：人体的最大细胞是什么？子宫的功能是什么？确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么什么是它们的功能？请看练习2。书上的练习2：输精管和输卵管──
阴茎和阴道──
睾丸和卵巢──
想一想屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？
输送生殖细胞（精子和卵细胞）。
精子出入的通道。 产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。一个受精卵的发育过程的视频我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。
青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生 和 。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。这是的示意图（演示课件）
卵细胞精子点击视频，看看一个受精卵发育
过程与其中的奥秘在哪里？胚泡中的细胞继续分裂、分化 胚泡中的细胞继续分裂、分化，逐渐发育成胚胎、胎儿。什么时候胚胎开始具有人的形态？第 周。
胎儿为什么要生活在羊水里？胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？为什么胎儿的头朝下？脐带断了怎么办？双胞胎是共有一条脐带，还是各有一条脐带？……
（大家分组讨论）
两个月左右(= 周)的胚胎，长约25厘米，初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？请同学们观察这幅图P11的图9：
如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？ 有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。
所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。胎儿发育成熟以后，就要与母体分离，这是分娩过程，同时胎盘也要排出来。
这样，一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端则逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。打开档案夹。课前老师让大家回家访问妈妈。
那么现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应该怎样对待父母？
妈妈生我时的痛苦妈妈怀我时经常呕吐‘吃不下饭很辛苦。我要经常帮妈妈做家务。妈怀孕时有一次生病她坚持不吃药。妈妈说她生我时很痛苦，现在我还不能做别的，我只有好好学习。
分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。
正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。
人的有性生殖:
卵巢睾丸卵细胞×受精卵精子（在输卵管里受精）继续进行胚胎发育，靠胎盘从母体得到营养、排出废物）胎儿婴儿（分娩）成人（受精卵在输卵管里分裂，形成早期胚胎植入子宫后，（发育）总结： 这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？ 可以用试管婴儿技术。还可以用克隆的方法。
（学生可以针对这两种方法发表自己的意见。）
其实，人体本身存在着许多奥秘，这还有待于
人类进一步去探索。
课堂作业： 1、新生命的诞生的起点是什么？
2、受精过程是在哪里完成的？
3、新生命的孕育是在哪里完成的？
经历多长时间？什么是妊娠？
4、受精卵分裂和胚胎发育初期的营养是由什么提供的？
5、你有过遗精或月经吗？敢不敢把你身上发生的变化讲给大家听？
1、男女的生殖系统有哪些器官能产生生殖细胞？
答：男：睾丸；女：卵巢。
2、有人说受精卵分裂形成胚胎后种植在子宫内膜里，就是一个新生命的开始，对吗？为什么？
答：不对。因为受精卵的形成就是一个新生命的开始。3、在胚胎时期，胎儿是怎样获取营养和排出代谢废物的？答：通过脐带和胎盘来获取各种养料和氧气，而代谢废物主要进入母亲的血液只，由母体的肾脏和呼吸系统排出。
4、 受精和受精卵开始分裂的场所是什么？
答：受精和受精卵开始分裂的场所都是输卵管。
5、在婴儿期以母乳喂养较好，这有什么科学道理？
答：母乳既有婴儿发育所需要的营养物质，同时还含有多种免疫蛋白质，增强婴儿的免疫力。
点击视频，再专心地看一看其中的奥秘在哪儿？生男生女婴儿总是啼哭着来到人间！人的生殖与发育过程：一点题外话从教师的角度看，课改为我们带来了什么呢？
上一节受学生欢迎的课，偶尔上几节领导和同行们也感觉不错的课，就是一个非常成功的教师。
让课堂成为教师和学生共同体验成功的乐园，请改变你的教与你的学的方式。再 见公开课：
第二节 人的生殖
授课时间：2月21日 执笔人：李风露
1、导课：
通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。大家见过植物开花结果、母鸡孵卵、母体内的胎动等现象吧。生命经生长发育最终都不会是永生不死的。那么生命会不会因为生物个体的死亡而灭绝呢？
生殖和发育不仅使生命得到延续和发展，也使自然界呈现出盎然生机。我们是怎样来到人间的？新生命的孕育是从何时开始的呢？又是在哪里孕育的？经过多长时间？出世后要经历了哪些重要的时期？人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正与自然界和谐相处，共同发展。下面我们就先来探讨人的生殖与发育。
我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？妈妈说我是从大山里捡来的、石头缝里刨出来的；爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的、妈妈肚子里生出来的。
哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
2、人的生殖系统
课件演示：男女的生殖系统的
可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。（小组讨论、识图、填图）
师：好。哪位同学能把你做的习题拿上来展示一下？老师想问两个问题：人体的最大细胞是什么？子宫的功能是什么？师：确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么什么是它们的功能？请看练习2。
输精管和输卵管──输送生殖细胞（精子和卵细胞）。
阴茎和阴道──精子出入的通道。
睾丸和卵巢──产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。师：想一想屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？
生：我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。
师：你说的不错。青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。这是一个受精卵发育过程的示意图（演示课件）。
胚泡中的细胞继续分裂、分化，逐渐发育成胚胎、胎儿。仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？ 生：第8周。
师：两个月左右的胚胎，长约25厘米，初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？请同学们观察这幅图（课件：子宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系）。有不明白的问题可以互相讨论，也可以写在纸条上传给我。（识图、讨论）
生：胎儿为什么要生活在羊水里？胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？为什么胎儿的头朝下？脐带断了怎么办？双胞胎是共有一条脐带，还是各有一条脐带？……
（大家分组讨论，最后由老师简要点评）
师：如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？
生：有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。
师：所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。胎儿发育成熟以后，就要与母体分离，这是分娩过程（动态的分娩过程），同时胎盘也要排出来。这样，一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端则逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。打开档案夹。课前老师让大家回家访问妈妈。那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应该怎样对待父母？
生：妈妈怀我时经常呕吐‘吃不下饭很辛苦。我要经常帮妈妈做家务。妈怀孕时有一次生病她坚持不吃药。妈妈说她生我时很痛苦，现在我还不能做别的，我只有好好学习。
师：分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？
生：可以用试管婴儿技术。还可以用克隆的方法。
（学生可以针对这两种方法发表自己的意见，他们
很感兴趣，教师也参与其中）师：其实，人体本身
存在着许多奥秘，这还有待于人类进一步去探索。
通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。大家见过植物开花结果、母鸡孵卵、母体内的胎动等现象吧。生命经生长发育最终都不会是永生不死的。那么生命会不会因为生物个体的死亡而灭绝呢？生殖和发育不仅使生命得到延续和发展，也使自然界呈现出盎然生机。我们是怎样来到人间的？新生命的孕育是从何时开始的呢？又是在哪里孕育的？经过多长时间？出世后要经历了哪些重要的时期？
