三年级上册美术教案－15剪雪花 浙美版
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文档简介
《剪雪花》教学设计
教材分析
飘飘洒洒的雪花让孩子们产生无限的遐想，它们是大自然赐给孩子们珍贵的礼物，这节课的编写的目的就是通过设计制作雪花图案，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。虽然我们地处南方但也不妨碍我们的孩子喜欢雪花的心情，这就需要我们老师进行教学雪花制作前的大量的情景设计，让我们南方的孩子了解雪花，但孩子对雪花有着天生的兴趣和爱好。兴趣是学生最好的老师，在《剪雪花》教学过程中，我从教学实际与学生的兴趣爱好出发，以“体验，快乐”为目标，多元解读文本，将人文性融入到美术课程当中，打破单调的讲做的教学模式，以提高学生热爱生活，善于发现身边的美。在这堂课的教学中以解决用“角”的概念折纸，剪雪花这一难题为重难点。同时调动学生的兴趣，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。
学情分析
本课以学生最喜欢的雪花为内容，非常适合小学生的生理和心理特点。漫天飞舞的雪花，让孩子们产生无限的遐想，它们是大自然赐给孩子们的礼物。本课通过设计制作雪花图案，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。
兴趣是学生最好的老师，在教学活动中运用音乐和精美的画面创设雪天的情景，激发学生的学习兴趣。通过先让学生自主合作讨论如何折剪六角形，再引导学生赏析显微镜下的雪花，让学生观察雪花的形状，发现它们的规律，进一步感受雪花的美。这样通过看一看、折一折、议一议，自主发现、合作探究雪花的制作方法，掌握不同雪花图案设计要素的变化，启发学生举一反三，打开设计思路，创作与众不同的雪花图案，并与同伴一起表现一个“下雪了”的美丽画面。在一系列的活动中，充分调动学生的各种感官，让他们感受下雪的喜悦之情，在饱满的激情中完成创作，从而进一步提高学生的创造能力、动手实践能力和自主合作能力。由于学生还没有“角”的概念，因此在折纸时会遇到困难，教师可以通过直观示范解决此难点。
教学目标
知识目标：欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。
能力目标：学习用折、画、剪的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。
情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的美好情感。
重点难点
教学重点：学习雪花图案的设计和制作方法。
教学难点：设计制作不同美感的雪花图案。
一、问题导入
1、师：上课之前，老师先考考同学们，你们都知道哪些基本形？
（三角形、圆形、方形……）
2、认识老师手上的是什么形？出示（六角形）
二、探究六角形的折法
1、想知道这六角形是怎么剪出来的？请同学们根据步骤图，自己先尝试看看折剪六角形。（板书：折）
出示六角形的步骤图。
2、交流存在的问题，解决问题。
3、请学生示范，其他学生跟着折剪，老师板书步骤图。
三、认识雪花形状
1、同学们，在我们生活中哪些东西也是六角形的？（雪花……）
2、了解雪花
为什么是雪花？（它有六个花瓣）
谁知道雪花是怎么形成的吗？
师：对的，因为雪花是由冰晶结合而成的，大多数冰晶的结构都是六角形的，所以雪花就有六个花瓣了。
现在我们到大自然中来欣赏美丽的雪花。播放视频，雪花美吗？
让我们一起来看看显微镜下的这些六角形的雪花，说说它们都有哪些不一样的地方？（花瓣不一样）
孩子们，你们观察的真仔细。要知道这些花瓣的不同是跟下雪时的气温和冰晶周围水汽的多少有关。瞧，花瓣的形状有圆形，箭形，锯齿形，呈格子状……
四、学画雪花
师：这么漂亮的雪花老师真想带回家收藏，你们帮我想想有什么办法能做到？
生：用纸剪出来
师：这个办法真好，那我们就把刚才六角形剪成美丽的雪花吧！（板书课题：剪雪花）
拿出六角形，一起来把它还原至刚才的三角形。
那么在画雪花的花瓣时应注意什么呢？（板书 画）
这是老师事先画好的雪花的花瓣你们看看哪朵雪花构图饱满？
还要注意雪花的连接点。我们来找找连接点。
接下来，老师要来画雪花的花瓣，我们可以画花瓣的一半。
师范画雪花，学生观察。
（注意：画的时候可以利用基本形简单设计，尽量画大些，小了就不好剪了，不要画太细的线，图案连接的点不能太小，容易剪断。）
师示范剪（板书剪）
贴（板书贴）
（画过的一面贴到背面，垃圾放进垃圾盒。）
创意设计：怎样设计雪花才更漂亮呢？我们来看看其他小朋友是怎么设计的。
出示雪花作品
师：这些作品都利用了哪些基本形？
五、创作表现——“下雪天”。
小组合作：把雪花贴在自己小组的黑色卡纸上，最后以拼图的方式贴于展板。集体创作一幅“下雪天”雪景图。
[设计理念]：集体创作一幅“下雪天”雪景图，可以让学生体会团队合作的快乐，享受成功的喜悦。
（温馨提示：注意安全，保持清洁。）
教师巡回指导。
六、互动评价——享受喜悦。
小组代表介绍学生作品，互评最棒的作品。
七、课后拓展。
师：这么漂亮的雪花，我们还可以把它贴在哪里？
交流
今天就上到这里，同学们们再见！
板书设计：
剪雪花
折——画——剪
教材分析
飘飘洒洒的雪花让孩子们产生无限的遐想，它们是大自然赐给孩子们珍贵的礼物，这节课的编写的目的就是通过设计制作雪花图案，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。虽然我们地处南方但也不妨碍我们的孩子喜欢雪花的心情，这就需要我们老师进行教学雪花制作前的大量的情景设计，让我们南方的孩子了解雪花，但孩子对雪花有着天生的兴趣和爱好。兴趣是学生最好的老师，在《剪雪花》教学过程中，我从教学实际与学生的兴趣爱好出发，以“体验，快乐”为目标，多元解读文本，将人文性融入到美术课程当中，打破单调的讲做的教学模式，以提高学生热爱生活，善于发现身边的美。在这堂课的教学中以解决用“角”的概念折纸，剪雪花这一难题为重难点。同时调动学生的兴趣，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。
学情分析
本课以学生最喜欢的雪花为内容，非常适合小学生的生理和心理特点。漫天飞舞的雪花，让孩子们产生无限的遐想，它们是大自然赐给孩子们的礼物。本课通过设计制作雪花图案，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。
兴趣是学生最好的老师，在教学活动中运用音乐和精美的画面创设雪天的情景，激发学生的学习兴趣。通过先让学生自主合作讨论如何折剪六角形，再引导学生赏析显微镜下的雪花，让学生观察雪花的形状，发现它们的规律，进一步感受雪花的美。这样通过看一看、折一折、议一议，自主发现、合作探究雪花的制作方法，掌握不同雪花图案设计要素的变化，启发学生举一反三，打开设计思路，创作与众不同的雪花图案，并与同伴一起表现一个“下雪了”的美丽画面。在一系列的活动中，充分调动学生的各种感官，让他们感受下雪的喜悦之情，在饱满的激情中完成创作，从而进一步提高学生的创造能力、动手实践能力和自主合作能力。由于学生还没有“角”的概念，因此在折纸时会遇到困难，教师可以通过直观示范解决此难点。
教学目标
知识目标：欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。
能力目标：学习用折、画、剪的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。
情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的美好情感。
重点难点
教学重点：学习雪花图案的设计和制作方法。
教学难点：设计制作不同美感的雪花图案。
一、问题导入
1、师：上课之前，老师先考考同学们，你们都知道哪些基本形？
（三角形、圆形、方形……）
2、认识老师手上的是什么形？出示（六角形）
二、探究六角形的折法
1、想知道这六角形是怎么剪出来的？请同学们根据步骤图，自己先尝试看看折剪六角形。（板书：折）
出示六角形的步骤图。
2、交流存在的问题，解决问题。
3、请学生示范，其他学生跟着折剪，老师板书步骤图。
三、认识雪花形状
1、同学们，在我们生活中哪些东西也是六角形的？（雪花……）
2、了解雪花
为什么是雪花？（它有六个花瓣）
谁知道雪花是怎么形成的吗？
师：对的，因为雪花是由冰晶结合而成的，大多数冰晶的结构都是六角形的，所以雪花就有六个花瓣了。
现在我们到大自然中来欣赏美丽的雪花。播放视频，雪花美吗？
让我们一起来看看显微镜下的这些六角形的雪花，说说它们都有哪些不一样的地方？（花瓣不一样）
孩子们，你们观察的真仔细。要知道这些花瓣的不同是跟下雪时的气温和冰晶周围水汽的多少有关。瞧，花瓣的形状有圆形，箭形，锯齿形，呈格子状……
四、学画雪花
师：这么漂亮的雪花老师真想带回家收藏，你们帮我想想有什么办法能做到？
生：用纸剪出来
师：这个办法真好，那我们就把刚才六角形剪成美丽的雪花吧！（板书课题：剪雪花）
拿出六角形，一起来把它还原至刚才的三角形。
那么在画雪花的花瓣时应注意什么呢？（板书 画）
这是老师事先画好的雪花的花瓣你们看看哪朵雪花构图饱满？
还要注意雪花的连接点。我们来找找连接点。
接下来，老师要来画雪花的花瓣，我们可以画花瓣的一半。
师范画雪花，学生观察。
（注意：画的时候可以利用基本形简单设计，尽量画大些，小了就不好剪了，不要画太细的线，图案连接的点不能太小，容易剪断。）
师示范剪（板书剪）
贴（板书贴）
（画过的一面贴到背面，垃圾放进垃圾盒。）
创意设计：怎样设计雪花才更漂亮呢？我们来看看其他小朋友是怎么设计的。
出示雪花作品
师：这些作品都利用了哪些基本形？
五、创作表现——“下雪天”。
小组合作：把雪花贴在自己小组的黑色卡纸上，最后以拼图的方式贴于展板。集体创作一幅“下雪天”雪景图。
[设计理念]：集体创作一幅“下雪天”雪景图，可以让学生体会团队合作的快乐，享受成功的喜悦。
（温馨提示：注意安全，保持清洁。）
教师巡回指导。
六、互动评价——享受喜悦。
小组代表介绍学生作品，互评最棒的作品。
七、课后拓展。
师：这么漂亮的雪花，我们还可以把它贴在哪里？
交流
今天就上到这里，同学们们再见！
板书设计：
剪雪花
折——画——剪