四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条 人教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条 人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-19 22:07:40 | ||
图片预览
文档简介
《生活中的线条》
教材简析：
线条是视觉艺术的基本元素，也是最简单、最直接的绘画表现方法。线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现。因此，指导学生用线表现美感、传情达意是美术课中的重要内容。所以通过本课的学习，力图使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条的魅力，从而让学生产生对美术造型活动的兴趣。
学情分析：
四年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神；另外，学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
教学目标：
1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.尝试画出不同线，运用线条来描绘生活中的事物，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。 3.培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重点、难点： 重点：让学生从大自然和生活中发现线并尝试运用画笔表现粗细、长短、曲直、疏密等各种形态的线。
难点：运用多种变化特点的线，对画面中线条黑白灰的层次进行组织。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：课件、绘画工具、展板等
学生：美术课本、笔、白纸、剪刀等
教学过程：
一、导入
1.观看视频，初步感知线条。
师说：同学们，在刚刚的彩带操视频中，你看到了什么？发现了什么？
学生回答反馈（看到运动员在音乐的伴奏下挥舞彩带进行表演；发现彩带像一条富有变化的线。）
师小结：彩带在运动员的动静结合下产生了富有变化的线条，一根线条竟然如此神奇，变化如此丰富，这节课我们就来走进线条的世界，感受线条的魅力。
出示课题《线条的魅力》
二﹑探究学习线条
1.发现线条
师说：线条还是我们的好朋友，它就在我们的身边。你能找找图片当中的线条吗？
学生观察发现（直线、曲线）（板书：线条的变化：曲直）
师小结：同时直线和曲线也是线条的变化其中一种，通过回答，同学们都找出了生活中的线条，所以只要我们同学善于观察生活就能发现其中的美。
2.听音乐，用线条表现节奏
师：其实音乐中的节奏同样可以用线条来表现，下面我们来听两段有节奏的音乐，请大家拿起笔，用适合的线条画一画音乐中的节奏。
??? （1）播放《赛马曲》
师说：好，音乐停，笔放下。这段音乐的节奏怎么样？
学生回答（欢快的旋律，跳跃的节奏）
师问：你会用什么样的线来画的？
学生回答并上台展示所画的线条
师小结：原来，用短线可以表现欢快有力度的节奏。
?? （2）播放《高山流水》片段
师说：音乐停，笔放下。这段音乐的节奏又是怎么样的？
学生回答（缓慢的）
师再问：你又会用什么样的线来画？
学生回答，同时请学生上来展示所画的节奏
师小结：慢音乐可以用曲线来表现，给人以飘逸，优美。
感受线条的变化
师：单根线条能表现节奏，那么组合在一起的线条又会带给我们不同的感受。
师出示图片，并提问：你能发现图片中线条的什么变化？请你说说看。
学生观察发现（线条的变化有粗细﹑疏密、曲直、长短）
师小结：一根线条，只要给它加以粗细﹑疏密、曲直、长短上的变化，那么线条就能给我们带来不一样的视觉感受。
（板书：粗细、长短、疏密）
3.欣赏大师作品中线条的美感
师说：线条是艺术造型的基本元素，艺术大师们也喜欢用线条表现作品，如西班牙画家霍安?米罗的作品和毕加索的作品。
师问：米罗的作品给你什么样的感觉？运用了哪些线条来表现？
学生回答（感觉抽象；运用了曲线，直线）
师小结：米罗的作品给人以简单抽象，但是作品中运用了不同形态的线，有直线，有曲线，更加丰富了整个作品的层次。
师问：毕加索的作品《牛》，你能发现线条的什么变化？
学生回答（粗细和疏密的变化）
师小结：毕加索运用线条的粗细和疏密来表现作品，使作品层次上富有变化。
4.欣赏教师范作，给学生带来创作灵感。
教师一边画一边给学生讲解，并让学生注意线条的曲直、长短、粗细、疏密上的变化。
5.欣赏同学们的作品，了解线条变化，体会作品意境。
三、学生创作，教师指导
（1）作业要求：用曲直、粗细、长短、疏密变化的线来装饰贝壳和海螺。（可以加入自己的创意）
（2）学生创作，教师巡视指导。
四、作品展示及评价
学生作品贴在展板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。紧接着让学生对作业互相进行评价交流。（可以从线条的变化和线形上评价）
拓展总结
拓展：我国当代著名画家吴冠中先生的作品《春如线》，指出水墨画线条还有浓淡的变化。
师总结：同学们，线条在你们灵活的运用下都变成了一幅幅具有魅力的作品。通过这节课希望我们共同努力，用千变万化的线创造出更多千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！
六、板书设计
??? 《生活中的线条》
线条的变化：曲直、粗细、长短、疏密???
教材简析：
线条是视觉艺术的基本元素，也是最简单、最直接的绘画表现方法。线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现。因此，指导学生用线表现美感、传情达意是美术课中的重要内容。所以通过本课的学习，力图使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条的魅力，从而让学生产生对美术造型活动的兴趣。
学情分析：
四年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神；另外，学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
教学目标：
1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.尝试画出不同线，运用线条来描绘生活中的事物，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。 3.培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重点、难点： 重点：让学生从大自然和生活中发现线并尝试运用画笔表现粗细、长短、曲直、疏密等各种形态的线。
难点：运用多种变化特点的线，对画面中线条黑白灰的层次进行组织。
教学时间：1课时
教学准备：
教师：课件、绘画工具、展板等
学生：美术课本、笔、白纸、剪刀等
教学过程：
一、导入
1.观看视频，初步感知线条。
师说：同学们，在刚刚的彩带操视频中，你看到了什么？发现了什么？
学生回答反馈（看到运动员在音乐的伴奏下挥舞彩带进行表演；发现彩带像一条富有变化的线。）
师小结：彩带在运动员的动静结合下产生了富有变化的线条，一根线条竟然如此神奇，变化如此丰富，这节课我们就来走进线条的世界，感受线条的魅力。
出示课题《线条的魅力》
二﹑探究学习线条
1.发现线条
师说：线条还是我们的好朋友，它就在我们的身边。你能找找图片当中的线条吗？
学生观察发现（直线、曲线）（板书：线条的变化：曲直）
师小结：同时直线和曲线也是线条的变化其中一种，通过回答，同学们都找出了生活中的线条，所以只要我们同学善于观察生活就能发现其中的美。
2.听音乐，用线条表现节奏
师：其实音乐中的节奏同样可以用线条来表现，下面我们来听两段有节奏的音乐，请大家拿起笔，用适合的线条画一画音乐中的节奏。
??? （1）播放《赛马曲》
师说：好，音乐停，笔放下。这段音乐的节奏怎么样？
学生回答（欢快的旋律，跳跃的节奏）
师问：你会用什么样的线来画的？
学生回答并上台展示所画的线条
师小结：原来，用短线可以表现欢快有力度的节奏。
?? （2）播放《高山流水》片段
师说：音乐停，笔放下。这段音乐的节奏又是怎么样的？
学生回答（缓慢的）
师再问：你又会用什么样的线来画？
学生回答，同时请学生上来展示所画的节奏
师小结：慢音乐可以用曲线来表现，给人以飘逸，优美。
感受线条的变化
师：单根线条能表现节奏，那么组合在一起的线条又会带给我们不同的感受。
师出示图片，并提问：你能发现图片中线条的什么变化？请你说说看。
学生观察发现（线条的变化有粗细﹑疏密、曲直、长短）
师小结：一根线条，只要给它加以粗细﹑疏密、曲直、长短上的变化，那么线条就能给我们带来不一样的视觉感受。
（板书：粗细、长短、疏密）
3.欣赏大师作品中线条的美感
师说：线条是艺术造型的基本元素，艺术大师们也喜欢用线条表现作品，如西班牙画家霍安?米罗的作品和毕加索的作品。
师问：米罗的作品给你什么样的感觉？运用了哪些线条来表现？
学生回答（感觉抽象；运用了曲线，直线）
师小结：米罗的作品给人以简单抽象，但是作品中运用了不同形态的线，有直线，有曲线，更加丰富了整个作品的层次。
师问：毕加索的作品《牛》，你能发现线条的什么变化？
学生回答（粗细和疏密的变化）
师小结：毕加索运用线条的粗细和疏密来表现作品，使作品层次上富有变化。
4.欣赏教师范作，给学生带来创作灵感。
教师一边画一边给学生讲解，并让学生注意线条的曲直、长短、粗细、疏密上的变化。
5.欣赏同学们的作品，了解线条变化，体会作品意境。
三、学生创作，教师指导
（1）作业要求：用曲直、粗细、长短、疏密变化的线来装饰贝壳和海螺。（可以加入自己的创意）
（2）学生创作，教师巡视指导。
四、作品展示及评价
学生作品贴在展板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。紧接着让学生对作业互相进行评价交流。（可以从线条的变化和线形上评价）
拓展总结
拓展：我国当代著名画家吴冠中先生的作品《春如线》，指出水墨画线条还有浓淡的变化。
师总结：同学们，线条在你们灵活的运用下都变成了一幅幅具有魅力的作品。通过这节课希望我们共同努力，用千变万化的线创造出更多千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！
六、板书设计
??? 《生活中的线条》
线条的变化：曲直、粗细、长短、疏密???