5.1秧歌舞 教案

《秧歌舞》教学设计?????? ???教学目标1. 感受歌曲热烈欢快的情绪。2. 学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。3. 通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。教学重、难点????1. 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。2. 随音乐跳起秧歌舞。教材分析这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，民间秧歌队正是这样一步步发展起来的，十数人至上千人不等，按一定的程式表演，秧歌队通常扮作生活中或历史神话的人物或方阵，由领舞者指挥，集体走出各种队形或图案。??秧歌完全可以视为民间自发性的群众娱乐，秧歌不再有以往那种宏大的场面和参与热情，但它也为许多其他艺术提供了丰厚营养，有的秧歌本身也发展成了戏曲。学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。教学过程
导入教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。师：东北的秧歌有什么特点呢？生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……二、学习歌曲（《秧歌舞》动画欣赏）1. 听音乐练习十字步。师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。2. 学习歌曲。（《秧歌舞》歌曲学习）（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。（2）学生演唱歌曲旋律。教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。（3）按节奏朗读歌词。教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。（4）演唱歌曲歌词。生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。三、表现歌曲1. 歌表演。播放《秧歌舞》音频。生：听音乐跳十字步。教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。2. 学习简单的秧歌舞。教师指导：指导学生手的动作与脚配合。（1）手腕花。（2）抖手绢。（3）双手拿手绢手心向下放在胸前。（4）双手打开转手绢。3. 分小组进行动作创编。（《秧歌舞》舞蹈创编视频）4. 分组汇报。生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。四、锣鼓伴奏1. 练习节奏。师：指导学生练习秧歌舞节奏。2. 选择乐器。学生在教师的指导下选择锣鼓镲等乐器用下面的节奏伴奏。教师指导学生不要拘泥固定的伴奏谱，也可以自己创编。3. 听音乐进行表演。师：播放《秧歌舞》音频。指导学生听着音乐敲锣打鼓扭秧歌。
五、拓展学习师：大家的表演真热闹啊，其实除了我们跳的东北大秧歌，我们国家还有很多歌舞也非常的著名，我们一起来看看吧。（各少数民族舞蹈图片）六、课堂小结我们今天不仅跳了欢快、热烈的东北秧歌舞，还了解了满族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我们了解了祖国文化的博大精深，如果你们感兴趣可以在课下学习一些舞蹈的知识或是舞步，把你学会的舞步和同学们一起分享。