6.4大树桩你有几岁 教案

《大树桩你有几岁》教学设计
教学目标：
1，能用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。
2，感受歌曲三四拍的强弱规律，唱准附点四分音符。
3，认识顿音记号，并能用短促，有弹性的声音演唱。
教学重难点：
1.认识顿音记号唱。
2. 能用欢快而富有弹性的声音演唱《大树桩你有几岁》。
教学过程：
导入
师生互动
师：今天林老师来给大家来上这节音乐课。上课之前，老师先和同学们认识认识。我来问，你来答
师： × × × ▏× × × ▏×·× × × ▏× —— ▏
同 学 们 同 学 们 你 们 好 你 好
师： × × × ▏× × × ▏×·× × × ▏× —— ▏
同 学 好 同 学 好 你 有 几 岁 啦
生： × × × ▏× × × ▏×·× × × ▏× —— ▏
老 师 好 老 师 好 我 有（）岁 啦
师：同学们，我们的年龄是用数字来记录的，那你们知道大树桩的年龄是怎么记录的呢？
生：
说歌词
师：那老师来给你们说个故事，故事的名字就叫做《大树桩你有几岁》你们从故事中，来找找答案，还有，故事里的大树桩有几岁？
生：
师：我们的大树桩有70岁了，那你是怎么知道了？
生：
师：树桩上一圈圈真漂亮，这一圈圈的是什么？
生：
师：它呀，是年轮。当大树长大一岁，它的年轮就会多一圈。今天我们要学习的新歌就是《大树桩你有几岁》现在请同学们来听听老师演唱歌曲的旋律，边听边思考歌曲可以分为4个乐句，每个乐句有什么特点？
二，新课教学
1，重复乐句
生：
师：先来看看1 2 乐句（唱）
生：师：旋律中有出现相同小节和不同小节。你们的观察能力真强。这样的创作手法
就叫做“重复”那我们来唱唱这2个乐句。
生：
师：同学们，你们在唱的过程中有没有发现，在音符的上方出现了哪些音乐表情记号？
生：
认识顿音记号
师：有一个倒三角，这个倒三角叫做“顿音”记号，怎么唱好它，老师告诉同学们一个口诀，黑三角，小又小，唱得轻巧，短又跳。要唱的？
生：
师：除了这个顿音记号，还出现了圆滑线，这就要求要唱的连贯的。
生：
师：那你们再来找找还有哪两个乐句也运用到了“重复”这一创作手法？
生：
师：对了，最后4 5乐句。现在老师来唱唱，请同学们边听边寻找这2个乐句哪里不同？那现在我们就来唱唱这具有重复旋律的乐句
生：
师：出现了延音记号和最后一小节不一样。（唱）
生：
师：那现在我们就来唱唱4 5 乐句。
生：
师：我们学会了1 2 4 5 乐句还差哪一个乐句没有学习？
生：
师：第三乐句（唱）你们来试试？
生：
演唱旋律
师：棒极了，我们学会了全部的旋律，现在请同学们跟着老师的伴奏将旋律完整的演唱。
生：
师：从你们的小眼睛里，老师看到了你们想迫不及待的唱起歌来，不要着急，在演唱之前，请同学们先来听听老师的演唱，你们可以长嘴不出声的跟着老师，记着是，张嘴不出声。
生：
师：那现在老师相信你们可以唱的很好了。
生：
5，演唱的处理
师：要注意我们之前学习的音乐表情记号。