14爬升玩具 教案

爬升玩具教学设计
[教学领域]：设计 应用
[教材分析]：
“设计 应用”学习领域学生应达到的目标中有这样的要求：“了解……物以致用的设计思想……感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力”。
本课学生需要掌握爬升玩具的爬升原理，并进行设计、装饰和制作，在创作过程中还需要克服许多面临的问题，如吸管的安装，美化装饰等问题，只有克服了这些困难，学生才能成功完成爬升玩具的设计制作。
[学情分析]：
爱玩是孩子的天性，本科教材的内容正是引导学生将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发学生的求知的欲望，培养学生的动手实践能力。
在本课之前，学生已经学习过了《纸盒变家具》《钓鱼》《节节虫》等课程，具有初步的设计意识和基础的动手能力，能够通过剪剪贴贴等方法对媒材进行大胆设计与装饰。
[教学目标]：
知识与技能：知识：爬升玩具的爬升原理与制作方法。
技能：设计有创意的玩具形象，用剪贴等方法装饰爬升玩具。
过程与方法：
通过自主探究，教师指导、示范等学习方法，引导学生研究爬升玩具的爬升原理。小组合作，利用废旧纸筒、纸盒、彩纸、绳子制作爬升玩具，解决设计制作中遇到的问题，并在制作成功后参与游戏，享受游戏的快乐。
情感、态度和价值观：
通过活动，感受生活的美好，传递美好的思想，激发美化生活的愿望，培养耐心细致的学习态度。
[教学重点]：
学习利用各种媒材设计制作有创意的爬升玩具。
[教学难点]：
制作造型新颖别致、有创意的爬升玩具。
[教学准备]：
老师： 1、教师提前编写爬升玩具剧本，安排两个学生配合玩具表演。
2、教师提前制作四个用来做示范的爬升玩具
学生： 纸筒、药盒、吸管、卡纸、彩纸、固体胶棒、双面胶、剪刀、线绳。
[教学方法]：
情景导入课堂。
教师设定一个情景：森林运动会。
师：这次的运动会，小白兔与小乌龟又来参加比赛了，让我们一起来看一看这次比赛谁能胜出吧。
由两名学生分别用老师事先准备好的教具配合表演，完成新版龟兔赛跑这一情景剧。其他学生作为观众为比赛加油助威。
（设计意图：通过情景导入的方式，机器学生设计制作爬升玩具的兴趣）
认识爬升玩具，探究爬升原理。
师：看了两位同学这么精彩的表演，大家是不是觉得爬升玩具很有趣？ 谁来猜猜它是靠什么力量爬到山顶的呢？
生：绳子的推力。（由于两根绳子向外分开，产生了向上的推力，所以才会出现爬升的现象。）
学生尝试，辨别优劣。
教师引导学生仔细观察小兔子和小乌龟的两个爬升器有什么不同。并运用尝试教学的方法请两位同学上台试一试到底哪种爬升器可以爬升的更快，并且得出结论：八字爬升器比平行爬升器爬升的更快。分析原因。
（设计意图：培养学生发现问题和解决问题的能力，将学生的学习方式由被动学习转变为主动学习）
善于发现，巧用废材。
引导学生发现除了运用吸管制作爬升器之外，还可以用什么废物来代替爬升器。
生：卫生纸筒。
教师展示如何将卫生纸筒再次加工，变成漂亮的爬升玩具。（圆筒式爬升玩具的制作方法）
师：有细心的同学发现了，刚才用来表演用的两个爬升玩具是用盒子做的，那用纸盒如何制作爬升玩具呢？
生：剪图案、贴花纹、做爬升器。
教师介绍三种制作纸盒爬升玩具的方式：1、组合拼装。2、巧借图。形3、直接粘贴。
艺术实践，展示评比。
同桌两人，分工合作。做一个美观又能爬升的玩具。（选择适当的材料 ）
教师选择若干优秀的作品，以比赛的形式在讲台上进行展示，最终由同学们评出优秀的
爬升玩具作品。获奖同学介绍制作经验。
心灵互动，你说我听。
与学生聊一聊自己制作玩具的感受，在制作过程中的一些小感想。