(共35张PPT)
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？
5、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？
1、基因位于细胞的什么地方？
—细胞核的染色体中
观察与思考1
认真观察经过整理后绘制的人体（女）
细胞内的染色体图
（如右图），回答
下列问题：
人体细胞内有多少
条染色体？为什么
将这些染色体画成
一对一对的？
23对。因为在生物
的体细胞中，染色
体是成对存在的。
观察与思考2
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
基因是染色体上具有
控制生物性状的DNA
片段。
演示
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链（即一个DNA分子）包绕众多蛋白质分子而成！
基因与染色体的关系
A
A
B
B
M
M
N
N
每个染色体的DNA链均由相当多的基因（gene)组成
因为体细胞中（什么叫体细胞？）染色体是成对的，所以，基因也是 的。
成对
基因是DNA上具有遗传功能的片段，不同的基因决定不同性状。
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因
讨论：
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
生物的体细胞中每一对染色体，都
是一条来自父方，一条来自母方。
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
对
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。
生殖细胞
基因
亲代（ ）
生殖细胞（ ）
子代（ ）
2n
n
2n
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
基因和染色体
小结
1、一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA
上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同
的基因控制的。一条染色体上携带着许多基因。
2、细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。
（仔细观察可以发现，成对的染色体不但形态大小相
似，在相对位置上所染成的颜色也相似，表明内部的
成分相似，但染色体所涂的颜色不是基因的位置）。
生物体的各种性状都是由 控
制的。性状的遗传实质上是亲代
通过 把 传递给
了子代。在有性生殖过程中，
和 就是基因在子
代间传递的“桥梁”。
基因
生殖过程
基因
精子
卵细胞
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对）
猪 38条（19对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞
D
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育
成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有
的（ ）
A、性状
B、细胞
C、遗传物质
D、细胞膜
C
3、下列关系基因的叙述，正确的是（ ）
A、动物和植物细胞内没有基因
B、只有受精卵中才有基因
C、只有生物的体细胞中才有基因
D、受精卵内含有父母双方的基因
D
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的（ ）
A、两倍
B、一半
C、相等
D、略少
B
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，
它产生的精子和卵细胞的染色体数
目分别是多少条（ ）
A、24条、24条
B、24条、12条
C、12条、12条
D、12条、24条
C
6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有
2条染色体的科学家是（ ）
A、比利时的胚胎学家比耐登
B、德国细胞学家鲍维里
C、英国生物学家达尔文
D、德国动物学家亨金
A
练习1
请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、
DNA、基因之间的关系。
细胞
细胞核
体细胞
精子
卵细胞
玉米
20
10
10
水稻
24
12
12
马
64
32
32
练习2
生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，
不成对存在。
练习3
无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖
细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，
新生的个体是由母体直接产生的。通过无性
生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，
所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母
体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色
体和基因在亲子代间的传递状况无关。
