二年级上册数学教案-5.1 数松果北师大版

《数松果》教学设计
教学内容：新北师大版二年级数学上册《数松果》。
教学目标：
结合数松果的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。
进一步理解乘法的意义，使学生知道5的乘法口诀的来源。
通过学习编制，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重难点：
重点：掌握5的乘法口诀。
难点：5的乘法口诀的编制。
教学过程：
谈话导入：
师：秋天是个收获的季节，松鼠妈妈带着它的宝宝去森林里采松果，让我们一起来数一数，他们一共采了多少堆？每堆有多少个呢？一个是多少个呢？
生：有的学生犯难了。
师：让我们一起来帮忙数一数，并填写下面的表格。（课本30页）
师：一堆有5个，2堆有10个。你能接着数完并填写下面的表格吗？
生动手填一填，并汇报。你是用什么方法得到这些结果的呢？
生：自由说。
师：你能根据表格中的信息把他们写成乘法算式吗？
生：能。并写出来。
师：大家真厉害。那能接着给这些算式编口诀吗？
师：你知道一五得五这句口诀的意思吗？并在图上动手圈一圈。
生说意思，并圈一圈。
师：通过圈一圈。我们知道了这句口诀的意思。
师：大家一起能把剩余的口诀编写完整。并请同学来汇报。在编写口诀时，老师有几点要提醒大家注意的。让我们仔细听听，（编口诀时。小数字在前，大数字在后，）
生：动手编制。并汇报。
师。二五得一十，这句不用“得”，还有。不是六五三十，而是五六三十。要小数字在前，大数字在后，）
师：让我们一起来读一读口诀。乘法口诀读起来朗朗上口，我们一起来了解一下乘法口诀的起源。
课件出示（介绍乘法口诀的起源）。
课堂小游戏：
拍手读，
必赛读，并记忆。
指名背
师生对口令，生生对口令。
课堂练习
根据口诀写算式。
根据算式说口诀。
看图列式
勇于挑战（一首锄禾的古诗）
小结：
这节课大家学的愉快吗？
课后作业：
在我们的生活中。有很多地方会用到5的乘法口诀，下课后，找一找，和自己的小伙伴交流一下。
板书设计
5的乘法口诀

1×5＝5 一五得五
2×5＝10 二五一十
3×5＝15 三五十五
4×5＝20 四五二十
5×5＝25 五五二十五
5×6＝30 五六三十
5×7＝35 五七三十五
5×8＝40 五八四十
5×9＝45 五九四十五