六年级上册美术教案－16 奇思妙想 苏少版

奇思妙想
教材分析：
本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。
教学目标：　　
1. 引导学生感受奇思妙想带来的情趣，激起学生思的兴趣。
2.学生能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。　　
3. 在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。
　
教学重点：
通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。
教学难点：
鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出一幅有新意的画。　　
课前准备：
教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。
学生准备：绘画工具。
　
教学过程：　　

一、 激趣导入：　　
师拿出一根香蕉，请同学根据香蕉进行自由联想。
师：一根香蕉，我们从不同角度去观察联想，会有很多的奇思妙想，今天，让我们也一起来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。
（揭示并板书课题：奇思妙想）　　
（设计意图：通过这样的一个发散思维训练，激发他们的探究兴趣。）
二、欣赏作品，拓宽思路　　
1.出示菠萝和键盘的图片
提问：为什么将两者结合在一起？巧妙在哪？
师：外形相似的部分进行替换就有奇妙的效果，菠萝和键盘巧妙的组合，
就有了这个菠萝键盘。　　
2. 出示实物鼠标　，引导学生大胆想象。
提问：这个鼠标又让你联想到了什么？
师：这里也有一些关于鼠标的联想，我们一起看看，能不能跟你的想法不谋而合。
3. 欣赏作品，分析设计方法
师：老是这里还有一组图片，请你仔细观察，你觉得那个作品想象力丰富，你们觉得奇在哪里？妙在何处？
师：原来奇思妙想的奇妙之处就在于，通过创意，把现实中不可能发生的事给表现出来。老师送给大家一首诗歌《想象力》

兔子在海边浮潜，
大象被蚂蚁绊倒，　　 乌龟学会撑竿跳，
小猪举起了长颈鹿，　　 这些荒谬的画面，　　 只会出现在不负责任的图画里。　　 但是，谁又在乎呢？　　 听说这个也叫做想像力。
三、思维发散，学习表现　　
1.联想训练，初次练习。
一根手指的联想
师：一根手指可以变成什么？
学生尝试用线条简单概括表现，教师适当点评　
小结：萝卜、还可以变成热水瓶、鱼骨头，房子……还能变出什么呢？
两根手指又能变出什么呢？一个手掌又有什么好创意？两只手可以变出什么？
2.欣赏大师的作品　　
老师这里还有一些奇特的作品，同学们想看吗？我们一起来看一看吧。
思考：你从画中看到了什么？你认为这些事物有联系吗？
这幅画有斧子、树干，艺术家是在真实事物的基础上，根据自己的想象，进行创造性的加工，进而形成新的完整的艺术形象，这也是一种奇思妙想。
3．学生作业
看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力，画中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，也带我们走进了奇思妙想的世界。接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想吧。
作业要求：
运用喜爱的表现的方法，把生活中的物象巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的作品。（播放音乐，教师巡回指导）
四、学生作品赏析，启迪思维
举行“奇思妙想”作品展：
1.学生把作业粘贴在黑板上，
2.请学生讲解自己的画　　
3.教师点评　　
五、课后拓展
欣赏生活中的创意图片
同学们的作品都很奇妙！其实，“奇思妙想”在我们的生活中也随处可见，在我们生活中，有许多的事物和形状，只要展开想象的翅膀，我们就能创作或组合成漂亮的作品。那么我们就能够发现我们的身边到处都是美。在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的奇思妙想！