三年级上册美术教案－5找果子的刺猬 浙美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案－5找果子的刺猬 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-20 06:53:34 | ||
图片预览
文档简介
教学内容
第5课 找果子的刺猬
主备教师
时间
教材、学情分析
三年级上册 造型·表现
教学目标
1.了解刺猬的外形特点和生活习性等相关知识。
2.学生用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。
3.培养学生自主养成爱小动物的意识及热爱保护大自然的情感。
教学重难点
重点：学生能用泥塑的表现方式完成一只或一组找果子的刺猬。
难点：学生能创造具有独特个性的刺猬形象，并能根据创编的童话故事塑造小刺猬找果子的情境。
教 学 过 程
教学调整、随记
一、情境导入（预计用时2分钟）
1.师：在大屏幕上出示秋天的图片，创设情境，导入话题。
（提问）秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了。森林里的小动物也都忙开啦！他们都在忙什么呢？
生：发挥想象猜测（找果子，准备存储食物过冬）
师：（提问）有一种可爱的小动物也在忙着找果子，先猜猜这则谜语，你们就知道是什么动物了。
师：出示谜语“个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何？”
生：讨论回答。（刺猬）
2.师：出示刺猬球图片，导入课题：《找果子的刺猬》。今天让我们跟着刺猬一起去找果子吧！
二、初步探究（预计用时5分钟）
1.师：刺猬的生活习性是怎样的？
生：小组讨论刺猬的生活习性。（刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性等。）
2.师：出示各类刺猬图片。
生：欣赏刺猬图片，自主了解刺猬的外形特征。
师：（小结）（1）整体外形：滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。
（2）细部特征:炯炯有神的眼睛，椭圆形的小耳朵，大鼻球。
教学常规：
1.清点人数。
2.工具检查：超轻粘土、工具包。
3.上课问好。
通过秋天图片展示，创设情景，激发学生的学习兴趣。
本课以找果子的刺猬为载体，通过图片直观展示揭示课题，引导学生了解刺猬的外形特征。
通过同学之间讨论、教师引导、图片观察等形式，能够帮助学生直观了解刺猬成员的生活习性和外形。
教 学 过 程
教学调整、随记
三、深入探究（预计用时5分钟）
1.师：出示艺术家创作的作品。（提问）艺术家眼中的刺猬形象是怎样的？
《小刺猬的麻烦》 瑞希德斯卡梅卡（英国）
生：讨论艺术家眼中的刺猬和生活中的刺猬的区别。
师：（小结）拟人，概括，夸张等手法。
2.师：出示同龄小朋友的刺猬作品。（提问）同龄小朋友眼中的刺猬美在哪里？
师：（小结）刺猬是一种可爱的小动物，以它的形态来创作的艺术品也是生动又美观，今天我们用泥塑的方法来制作一件刺猬工艺品。
四、实践体验（预计用时10分钟）
1.探讨身体和头的制作方法。
师：刺猬的头和身子可以连在一起做吗？可以做成什么形状？
生：小组讨论。（水滴形）
师：可以用什么样的方法来做呢？
生：学生讨论并尝试。
师：（小结）水滴型的制作方法和制作步骤。
搓圆球 手指放圆球的一端搓 四肢搓成水滴形装上调整
2.探讨刺猬背上刺的制作方法 。
师：引导学生掌握刺猬身上刺的基本制作方法。
生：讨论并尝试。
师：（小结）水滴形的刺。这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺。
水滴形的彩色刺 未干时装上刺 最后修饰（加眼睛，鼻球，腮红等）
师：引导学生思维发散，掌握小刺猬背上刺的其他制作方法
（1）用剪刀剪出刺 （2）借用其他物体，巧妙成刺。
五、制作交流（预计用时16分钟）
1.作业要求：
（1）可以采用水滴形，巧用生活原型，手捏成形等手法来表现。
（2）刺可以采用多种手法表现，动态可以有直立，爬行……
（3）可以制作一些生动的果子，增加趣味。
（4）可以制作一只，也可以制作一组。
2.学生制作，教师个别指导。
3.作业交流。
我是一只怎么样的小刺猬？我身上哪些地方表现的最富有创意？我找到了哪些诱人的新鲜果子？
六、小结拓展（预计用时2分钟）
通过本课的学习，我们知道刺猬的生活习性和外形特征，同时也了解了刺猬是森林的保护者，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业，但偶尔也偷吃几个果子。刺猬全身都是宝，所以很多人捕杀它，数量明显下降，成为保护动物，为了人类和大自然的和谐相处请保护好小动物吧！
欣赏名作以及生活中的艺术品，感受艺术美的同时，培养学生的观察力和探究意识，启发的学生的创作思维。
教师讲解和示范，强调基本形。引导学生直观了解泥塑制作的刺猬的方法，学生更能够理解和掌握。
巧用生活原型，引导学生发散性思维，关注生活、热爱生活。
培养学生语言表达能力、想象能力和探索意识。以自评为主，通过介绍，让其他同学发现他制作的思路和有缺点，欣赏别人的优点，体会成功的乐趣。
课后反思
第5课 找果子的刺猬
主备教师
时间
教材、学情分析
三年级上册 造型·表现
教学目标
1.了解刺猬的外形特点和生活习性等相关知识。
2.学生用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。
3.培养学生自主养成爱小动物的意识及热爱保护大自然的情感。
教学重难点
重点：学生能用泥塑的表现方式完成一只或一组找果子的刺猬。
难点：学生能创造具有独特个性的刺猬形象，并能根据创编的童话故事塑造小刺猬找果子的情境。
教 学 过 程
教学调整、随记
一、情境导入（预计用时2分钟）
1.师：在大屏幕上出示秋天的图片，创设情境，导入话题。
（提问）秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了。森林里的小动物也都忙开啦！他们都在忙什么呢？
生：发挥想象猜测（找果子，准备存储食物过冬）
师：（提问）有一种可爱的小动物也在忙着找果子，先猜猜这则谜语，你们就知道是什么动物了。
师：出示谜语“个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何？”
生：讨论回答。（刺猬）
2.师：出示刺猬球图片，导入课题：《找果子的刺猬》。今天让我们跟着刺猬一起去找果子吧！
二、初步探究（预计用时5分钟）
1.师：刺猬的生活习性是怎样的？
生：小组讨论刺猬的生活习性。（刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性等。）
2.师：出示各类刺猬图片。
生：欣赏刺猬图片，自主了解刺猬的外形特征。
师：（小结）（1）整体外形：滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。
（2）细部特征:炯炯有神的眼睛，椭圆形的小耳朵，大鼻球。
教学常规：
1.清点人数。
2.工具检查：超轻粘土、工具包。
3.上课问好。
通过秋天图片展示，创设情景，激发学生的学习兴趣。
本课以找果子的刺猬为载体，通过图片直观展示揭示课题，引导学生了解刺猬的外形特征。
通过同学之间讨论、教师引导、图片观察等形式，能够帮助学生直观了解刺猬成员的生活习性和外形。
教 学 过 程
教学调整、随记
三、深入探究（预计用时5分钟）
1.师：出示艺术家创作的作品。（提问）艺术家眼中的刺猬形象是怎样的？
《小刺猬的麻烦》 瑞希德斯卡梅卡（英国）
生：讨论艺术家眼中的刺猬和生活中的刺猬的区别。
师：（小结）拟人，概括，夸张等手法。
2.师：出示同龄小朋友的刺猬作品。（提问）同龄小朋友眼中的刺猬美在哪里？
师：（小结）刺猬是一种可爱的小动物，以它的形态来创作的艺术品也是生动又美观，今天我们用泥塑的方法来制作一件刺猬工艺品。
四、实践体验（预计用时10分钟）
1.探讨身体和头的制作方法。
师：刺猬的头和身子可以连在一起做吗？可以做成什么形状？
生：小组讨论。（水滴形）
师：可以用什么样的方法来做呢？
生：学生讨论并尝试。
师：（小结）水滴型的制作方法和制作步骤。
搓圆球 手指放圆球的一端搓 四肢搓成水滴形装上调整
2.探讨刺猬背上刺的制作方法 。
师：引导学生掌握刺猬身上刺的基本制作方法。
生：讨论并尝试。
师：（小结）水滴形的刺。这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺。
水滴形的彩色刺 未干时装上刺 最后修饰（加眼睛，鼻球，腮红等）
师：引导学生思维发散，掌握小刺猬背上刺的其他制作方法
（1）用剪刀剪出刺 （2）借用其他物体，巧妙成刺。
五、制作交流（预计用时16分钟）
1.作业要求：
（1）可以采用水滴形，巧用生活原型，手捏成形等手法来表现。
（2）刺可以采用多种手法表现，动态可以有直立，爬行……
（3）可以制作一些生动的果子，增加趣味。
（4）可以制作一只，也可以制作一组。
2.学生制作，教师个别指导。
3.作业交流。
我是一只怎么样的小刺猬？我身上哪些地方表现的最富有创意？我找到了哪些诱人的新鲜果子？
六、小结拓展（预计用时2分钟）
通过本课的学习，我们知道刺猬的生活习性和外形特征，同时也了解了刺猬是森林的保护者，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业，但偶尔也偷吃几个果子。刺猬全身都是宝，所以很多人捕杀它，数量明显下降，成为保护动物，为了人类和大自然的和谐相处请保护好小动物吧！
欣赏名作以及生活中的艺术品，感受艺术美的同时，培养学生的观察力和探究意识，启发的学生的创作思维。
教师讲解和示范，强调基本形。引导学生直观了解泥塑制作的刺猬的方法，学生更能够理解和掌握。
巧用生活原型，引导学生发散性思维，关注生活、热爱生活。
培养学生语言表达能力、想象能力和探索意识。以自评为主，通过介绍，让其他同学发现他制作的思路和有缺点，欣赏别人的优点，体会成功的乐趣。
课后反思