三年级上册数学教案-7.2 一天的时间（认识24时计时法）北师大版

余积小学 教案设计
课题
一天的时间（认识24时计时法）
教 时
41
主备人
满宝国
学习
目标
结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一个问题有不同的解决方法。
3、结合具体的生活情境，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。
学习
重点
?认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转换。
过 程 与 方 法
复案调整
情境导学
口算：
13x3=、490÷7=、20x5=、
300x4=、1800÷9=、200÷2=、
83+4=、60x7=、30x5=、400÷8=
让学生观察主题情境，问：从这两幅图中你获得了哪些信息？
几时的时候淘气正在做什么？
这两个“1时”有什么不同？
导入。
虽然钟表上显示的都是1时，但表示的的确不是同一个时刻。这节课我们就来认识24时计时法。（板书课题）
自主学习
你知道下午1时还可以表示为几时吗？
认识一天的开始
：大家知道一天是从什么时刻开始的么？（学生发表意见，教师不作答复。）
②师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放迎新年倒计时的录像）
合作学习
师：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时）
到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成0时。
0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么？
运用课件创设情境，感受一天的经过。
师：那么一天的时间有多长呢，让我们来
感受一下一天的经过吧！（课件演示）
师提问讲解：现在是0时，在睡梦中我们开始了新的一天，接下来钟面分别停在早晨6时、中午12时、下午6时、晚上9时、夜里12时。问学生是几时？在做什么。
认识24时记时法。
同学们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）出示标有两圈时刻的钟面，让学生观察，说说自己的发现。明确24时计时法。
展示提升
填一填，。说一说。
观察情境图，让学生说说有哪些信息，以及要解决的问题。让学生独立思考问题。组织集体交流。
拓展应用
练一练第1、2题。
练一练第3题。
练一练第4题。
板书设计
一天的时间（认识24时计时法）
下午1时可以表示为13时。
15时就是下午3时。夜里11时，就是23时。