四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教版

《生活中的线条》
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一、教学目标：
1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果，理解线的美感特征。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学重难点：
1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
三、教学方法
（1）“启发引导法”，（2）“演示法”，（3） “学教一体化”通过教师教--学生学—学生教来完成本课的学习。总之本节课的全过程主要是创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程，并且能够自如运用，充分体现本校的教学特色。
四、教学时间：1课时。
五、教学准备：
教师：课件、绘画工具、绸缎
学生：记号笔。
六、教学过程：
1.导入：——视频“绸带舞”
A、请同学们拿出手指在空中画出舞者的绸带的轨迹。（师画）
B、请一个同学表演，然后老师也表演给同学们看。
出示课题
2、发现线条
A、发现自然界和生活中的线
曲线：环绕着的线，如：海螺贝壳
直线：从中间向外放射的线，在里面还有密的排线 如：蜘蛛网
折线：给人的感觉：坚挺、壮观 如：大桥
B、发现运动中的线
水中的波浪线：
舞蹈动作的轨迹线：当跳起舞来，留下的轨迹也能成为线，如绸带舞。
在前面一段优美的绸带操中，我们看到了许多有变化的线条，那么，在生活当中你发现了什么线条呢？柳树的垂线、斑马身上的线等等（边讲边画，有的特别粗有的细）（板书粗细）
小结：好我们身边有这么多线条，有的直，曲，粗细，有些看起来细细柔柔。有些看起来特别强硬。
3、感受线条，并表现线条
接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐，《二泉映月》《斗牛士》请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪用线条的方式表现在画纸上。
师：点评
A、同学们表现得真不错，的确，不同的音乐可以用不同的线条来表示，我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。
师：讲解作品中变形、重复和排列
a、斑马和生活用品，——变形
b、奔腾的大海，波浪一层接一层，色彩欢快，像五彩的音乐一样——重复
c、漩涡图片——排列
总结：的确，当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线条的魅力之所在。
4、欣赏作品
A、欣赏名家作品，了解线条在作品中的运用：
古代画家吴道子的作品，画上裙带飘飘，有时候一条曲线可以有几米都不断
吴冠中的水墨画：有粗细浓淡（板书浓淡），这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。
德国画家克利：用许多并列的曲线来表现，显得流畅、优美且生动。
梵高：圈圈，用这样扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定，
总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力
B、让我们也来学习一下怎样让线条组合的有规律，（范画）
横线，反反复复的进行排列，
折线一组一组的画 落地起伏往上耸，
曲线，形成穿插遮挡，前后的感觉
总结像这样我们就有了一副有韵律的画面，
(课件范画)感受：
《太阳》这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？有粗细，还有虚线 短线（板：长短）粗的地方，特别重特别浓，会形成黑的效果（板，黑） 线条稀疏的地方会有灰的效果，，有时候画面空白，会出现白的块面
《书上范画》用上很多装饰线，——《老师范画》注意：长短，粗细 黑白灰的对比效果，线条的表达是很多样化的。
5、课堂练习
作业要求：用各种各样的线组合一幅有韵律的画，可以画你看到的美的事物，也可以画画你的心情或感受。
6、学生总结并展评作业。
让学生以老师的身份总结这节课并展评作业。
7、课后拓展
今天我们用我们有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽，也表现了我们自己的一种心情，在我们生活当中，更重要的是这些线条还时刻装扮着我们的生活。
出示两张不同的椅子，一条是竖线，一条是用弯曲的线条做的。
师：你喜欢坐在那把椅子上？说明两种各有各的好。
让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，来创造我们美丽的生活，为我们的生活增添乐趣。
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