五年级上册美术教案 - 第6课 水墨山水画 苏少版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案 - 第6课 水墨山水画 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 304.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-20 08:44:40 | ||
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文档简介
水 墨 山 水 画 教 学 设 计
学 科: 美 术
年 级：五年级（上册）
课 题：第6 课水墨山水画
课 时：1课时
教材简解
本课属于“造型.表现”的学习范围，在第四册《水墨画树》中，学生已经了解国画山水画的基本组成部分。本课教材展示了名家山水画，通过赏析和尝试，让学生了解水墨山水画基本的“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法，培养学生关注自然，热爱自然，从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。
教学目标
知 识 与 技 能 目 标： 掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石和树木的基本用笔用墨的方法，以及山水画的各种表现形式。
过 程 与 方 法 目 标： 通过欣赏、讨论、示范、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表现的方法。
情感态度与价值观目标： 通过学习活动，培养学生感受水墨山水画的意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的兴趣。
教学重点
学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。
教学难点
感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
设计理念
根据学生的学情，因为五年级学生已经具备简单的造型能力，所以根据教材让学生学习水墨山水画技法。我们宜兴是鱼米之乡，景色优美，于是我想到家乡的竹海景点。竹的海洋，有山，有水，有竹子。让学生欣赏竹海图片，培养学生仔细观察的欣赏习惯，又学习了水墨山水画的工具。导入后是欣赏互动，用唐代诗人李白的诗《望庐山瀑布》 ，（日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）师生一起朗读。通过古诗和名画欣赏，找出风景与山水的联系和区别。关注学生课堂生成，灵活教学。
设计思路
根据教材让学生学习水墨山水画技法。我们宜兴是鱼米之乡，景色优美，于是我想到家乡的竹海景点。竹的海洋，有山，有水，有竹子。让学生欣赏竹海图片，培养学生仔细观察的欣赏习惯。
中国山水画以自然景观为主要描写对象，传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识，一直是山水画演绎的主线。从山水画中，我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。
教师准备：毛笔（大、中、小号笔）、纸材（生宣）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、教师作品、作业展板。
学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。
教学过程
一、导入揭题
（一）图片导入
1. PPT课件出示宜兴竹海风景图片。（音乐背景）
2.学生欣赏图片。
设置问题：
（1）你知道这些图片是我们家乡哪里的风景吗？
（2）图片中出现了哪些景物？
（学生回答时，教师可逐个板书， “山”“水”两字。）
（3）这些风景美不美？你们想把它们画下来吗？
（学生回答。）
（4）用什么形式来画呢？
（教师引导回答:儿童画、水粉画、还是水墨画。）
（学生回答：水墨画。）
（教师板书：水墨。）
（5）画面用什么工具画呢？
（学生回答：毛笔、墨汁……等水墨画工具。）
3.教师小结，大家回答问题都很积极，我们今天就来学习画水墨山水画。
（教师板书：完善板书水墨山水画。）
二、欣赏互动
（一）导语：同学们！今天我们先来认识一位古代诗人李白，一起感受大自然的景色。
1、PPT课件《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（师生一起朗读。）
教师[译文]：
太阳照射香炉峰升起淡淡的紫烟，
远远望去一条瀑布悬挂在山的前面。
飞速流淌的瀑布足足有三千尺，
令人怀疑那是银行倾落于九天。
2、PPT课件欣赏名家水墨山水画《瀑布》 、 《山》 。
设计意图：本环节教师通过设置古诗和名画欣赏，找出风景与山水的联系和区别。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。
（二）讨论发现
1. PPT课件出示问题，学生思考。
问题：从“风景”到“山水”，画家是怎么做到的呢？
2. PPT课件出示图片，学生观察，师生互动讨论。
眼：观察、发现（形态）
心：感受、提炼（虚实）
手：取舍、表现（笔墨）
3.小结：画家摄取风景中最精华的部分，创造出山水画的意境。
设计意图：本环节教师通过观察思考和互动讨论等教学活动。启发学生通过自主探究，发现水墨山水画从观察到表现的具体过程和方法。
三、示范技法
水墨技法表现
1. PPT课件出示水墨山水画技法图片。
2.教师示范。
导语：我们就从美丽的家乡风景开始，还记得竹海的景色吗？有山，有水，有石，有竹子……。
（一）石头的画法:
1.出示PPT课件水墨石头图片，请学生观察思考。
问题：石头完成没有？还缺少些什么？有什么小建议？
2. 学生回答，教师小结。
（此环节设置问题，启发学生仔细观察。通过自主发现，找出画石头的过程和方法。并引出“皴擦”概念。）
3. 教师示范：石头“皴”的技法。
（示范“皴”法时，提问：如何用笔？墨量、水量多少？教师可以边画边互动。）
4. PPT课件视频演示：播放“石头”的点染的完整过程。
5. 教师小结，归纳方法，并板书。
勾——形象、姿 态——湿
皴——纹理、结 构——干
擦——毛燥、质 感——干
染——色泽、整体感——湿
点——苔草、生 机——浓
（二）竹子的画法：
教师直接示范画竹子。边画边讲解，竹叶和竹竿的用笔用墨。
2.学生观看。
（三）PPT视频看大师画点叶。
教师小结。
四、课堂练习
小练笔（石头、竹子、点叶）。
1. 学生尝试练笔，教师巡视，选择典型作业展示。
（此环节采用实物投影展示，便于学生观察笔墨细节。）
2. 师生互评，教师小结。
（此环节关注作业中出现小问题。评价时，重点在于找出解决小策略。）
设计意图：此环节为本课教学的重点。在教学时设计了欣赏、示范、练笔、评价等系列活动，使学生通过“观察——思考——动手——评价”的循环过程，充分体验表现石头、竹子的技法以及水墨的无尽变化。
五、互动评价
（一）评价要求
PPT课件出示评价要求，学生观赏作品。
（教师引导学生根据评价要求进行有针对性地评价，交谈感受。）
问题：（1）对自己的作品满意吗？（最满意的地方是哪里？）
（2）最喜欢同学的哪幅作品？为什么？
（3）对不满意的地方，有什么小建议？
（二）互动评价
师生互动评价作品、交谈感受。
六、总结拓展
（一）拓展：欣赏水墨视频动画
视频菜单：PPT视频演示水墨动画《山水情》（剪辑）。
（教师可根据时间机动选择拓展内容。）
（二）总结：水墨山水画是艺术家对景物的认识和解读，同时表达他们内心对大自然的热爱。
设计意图：通过拓展环节，进一步让学生感悟水墨山水画是把大自然融入笔墨之中。
板书设计
水墨山水
勾——形象、姿 态——湿
皴——纹理、结 构——干
擦——毛燥、质 感——干
染——色泽、整体感——湿
点——苔草、生 机——浓
学 科: 美 术
年 级：五年级（上册）
课 题：第6 课水墨山水画
课 时：1课时
教材简解
本课属于“造型.表现”的学习范围，在第四册《水墨画树》中，学生已经了解国画山水画的基本组成部分。本课教材展示了名家山水画，通过赏析和尝试，让学生了解水墨山水画基本的“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法，培养学生关注自然，热爱自然，从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。
教学目标
知 识 与 技 能 目 标： 掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石和树木的基本用笔用墨的方法，以及山水画的各种表现形式。
过 程 与 方 法 目 标： 通过欣赏、讨论、示范、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表现的方法。
情感态度与价值观目标： 通过学习活动，培养学生感受水墨山水画的意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的兴趣。
教学重点
学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。
教学难点
感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
设计理念
根据学生的学情，因为五年级学生已经具备简单的造型能力，所以根据教材让学生学习水墨山水画技法。我们宜兴是鱼米之乡，景色优美，于是我想到家乡的竹海景点。竹的海洋，有山，有水，有竹子。让学生欣赏竹海图片，培养学生仔细观察的欣赏习惯，又学习了水墨山水画的工具。导入后是欣赏互动，用唐代诗人李白的诗《望庐山瀑布》 ，（日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）师生一起朗读。通过古诗和名画欣赏，找出风景与山水的联系和区别。关注学生课堂生成，灵活教学。
设计思路
根据教材让学生学习水墨山水画技法。我们宜兴是鱼米之乡，景色优美，于是我想到家乡的竹海景点。竹的海洋，有山，有水，有竹子。让学生欣赏竹海图片，培养学生仔细观察的欣赏习惯。
中国山水画以自然景观为主要描写对象，传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识，一直是山水画演绎的主线。从山水画中，我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。
教师准备：毛笔（大、中、小号笔）、纸材（生宣）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、教师作品、作业展板。
学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。
教学过程
一、导入揭题
（一）图片导入
1. PPT课件出示宜兴竹海风景图片。（音乐背景）
2.学生欣赏图片。
设置问题：
（1）你知道这些图片是我们家乡哪里的风景吗？
（2）图片中出现了哪些景物？
（学生回答时，教师可逐个板书， “山”“水”两字。）
（3）这些风景美不美？你们想把它们画下来吗？
（学生回答。）
（4）用什么形式来画呢？
（教师引导回答:儿童画、水粉画、还是水墨画。）
（学生回答：水墨画。）
（教师板书：水墨。）
（5）画面用什么工具画呢？
（学生回答：毛笔、墨汁……等水墨画工具。）
3.教师小结，大家回答问题都很积极，我们今天就来学习画水墨山水画。
（教师板书：完善板书水墨山水画。）
二、欣赏互动
（一）导语：同学们！今天我们先来认识一位古代诗人李白，一起感受大自然的景色。
1、PPT课件《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（师生一起朗读。）
教师[译文]：
太阳照射香炉峰升起淡淡的紫烟，
远远望去一条瀑布悬挂在山的前面。
飞速流淌的瀑布足足有三千尺，
令人怀疑那是银行倾落于九天。
2、PPT课件欣赏名家水墨山水画《瀑布》 、 《山》 。
设计意图：本环节教师通过设置古诗和名画欣赏，找出风景与山水的联系和区别。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。
（二）讨论发现
1. PPT课件出示问题，学生思考。
问题：从“风景”到“山水”，画家是怎么做到的呢？
2. PPT课件出示图片，学生观察，师生互动讨论。
眼：观察、发现（形态）
心：感受、提炼（虚实）
手：取舍、表现（笔墨）
3.小结：画家摄取风景中最精华的部分，创造出山水画的意境。
设计意图：本环节教师通过观察思考和互动讨论等教学活动。启发学生通过自主探究，发现水墨山水画从观察到表现的具体过程和方法。
三、示范技法
水墨技法表现
1. PPT课件出示水墨山水画技法图片。
2.教师示范。
导语：我们就从美丽的家乡风景开始，还记得竹海的景色吗？有山，有水，有石，有竹子……。
（一）石头的画法:
1.出示PPT课件水墨石头图片，请学生观察思考。
问题：石头完成没有？还缺少些什么？有什么小建议？
2. 学生回答，教师小结。
（此环节设置问题，启发学生仔细观察。通过自主发现，找出画石头的过程和方法。并引出“皴擦”概念。）
3. 教师示范：石头“皴”的技法。
（示范“皴”法时，提问：如何用笔？墨量、水量多少？教师可以边画边互动。）
4. PPT课件视频演示：播放“石头”的点染的完整过程。
5. 教师小结，归纳方法，并板书。
勾——形象、姿 态——湿
皴——纹理、结 构——干
擦——毛燥、质 感——干
染——色泽、整体感——湿
点——苔草、生 机——浓
（二）竹子的画法：
教师直接示范画竹子。边画边讲解，竹叶和竹竿的用笔用墨。
2.学生观看。
（三）PPT视频看大师画点叶。
教师小结。
四、课堂练习
小练笔（石头、竹子、点叶）。
1. 学生尝试练笔，教师巡视，选择典型作业展示。
（此环节采用实物投影展示，便于学生观察笔墨细节。）
2. 师生互评，教师小结。
（此环节关注作业中出现小问题。评价时，重点在于找出解决小策略。）
设计意图：此环节为本课教学的重点。在教学时设计了欣赏、示范、练笔、评价等系列活动，使学生通过“观察——思考——动手——评价”的循环过程，充分体验表现石头、竹子的技法以及水墨的无尽变化。
五、互动评价
（一）评价要求
PPT课件出示评价要求，学生观赏作品。
（教师引导学生根据评价要求进行有针对性地评价，交谈感受。）
问题：（1）对自己的作品满意吗？（最满意的地方是哪里？）
（2）最喜欢同学的哪幅作品？为什么？
（3）对不满意的地方，有什么小建议？
（二）互动评价
师生互动评价作品、交谈感受。
六、总结拓展
（一）拓展：欣赏水墨视频动画
视频菜单：PPT视频演示水墨动画《山水情》（剪辑）。
（教师可根据时间机动选择拓展内容。）
（二）总结：水墨山水画是艺术家对景物的认识和解读，同时表达他们内心对大自然的热爱。
设计意图：通过拓展环节，进一步让学生感悟水墨山水画是把大自然融入笔墨之中。
板书设计
水墨山水
勾——形象、姿 态——湿
皴——纹理、结 构——干
擦——毛燥、质 感——干
染——色泽、整体感——湿
点——苔草、生 机——浓