初一年级体育与健康课程教案:原地正面双手头上投掷实心球及素质训练

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名称 初一年级体育与健康课程教案:原地正面双手头上投掷实心球及素质训练
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文件大小 77.5KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 体育与健康
更新时间 2019-12-20 08:57:11

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文档简介










初一年级体育与健康课程教案

授课对象: 人数: 授课教师:刘家阳
教学内容 原地正面双手头上投掷实心球及素质训练
教学目标 1、基本掌握原地正面双手头上投掷实心球的正确动作。 2、发展上下肢力量、爆发力速度以及灵敏、协调等素质,提高前掷实心球能力。 3、培养竟争意识和积极进取的精神,并在活动中表现出良好的合作行为。
重点难点 教学重点::体会由下向上、向前抛掷动作的用力顺序。 教学难点:上下肢的协调性,动作连贯,不停顿。
课的部分 教学内容 教学措施 组织方法 时间
开始部分 1.体育委员集合整队,检查人数,并向老师师报告上课人数。2.师生问好。 3.老师宣布本课的教学内容及教学目标,并进行安全练习教育 4. 检查服装,安排见习生。 要求学生精神饱满,集合队伍整齐、有秩序,保持安静。 认真听讲,明确学习目标与要求。 见习生跟班做力所能及的活动。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ △★ 2′
准备部分 1.热身活动:热身慢跑。学生成四列队形,围绕操场慢跑热身400米。 2、原地徒手操练习(4x8拍)?①头部运动②扩胸运动 ③体转运动④腹背运动⑤弓步压腿⑥侧步压腿 ⑦膝关节运动⑧手腕脚踝? 学生在体育委员的带领中完成。 1.体育委员带操 2.学生成体操队形 3.学生做徒手体操时动作幅度大、有节奏,动作到位,认真。 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ ★ 3′ 3′
基 本 部 分 一、教师示范讲解技术动作要领及要求。(1动作为重心前移到前脚,手臂顺势向前向下到自然下垂,收腹弯腰,两膝关节弯曲,后脚可 要求:生成组织队形。前面两排蹲下。认真听讲,学习技术动作。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ★ 3′
课的部分 教学内容 教学措施 组织方法 时间
基 本 部 分 基 本 部 分 脚尖点地;2动作为手臂尽量向后引球,形成“满弓”,重心后移落在后面一条腿上,前脚可脚尖点地;3、4”动作为快速连贯做蹬脚、收腹、挥臂、压腕、拨指,重心尽量前移直至换脚后手臂自然下垂。) 二、徒手双手头上前掷实心球1.背躬练习两脚前后开立,后脚微曲,抬头后仰,双手置于脑后,体会背躬动作。 2.徒手双手头上前掷练习:准备姿势—引球--蹬地--摆体收腹--挥臂--甩腕、拨指,注意出手的位置。 三、双手头上前掷练习 四、素质训练 俯卧撑 (男) 垂直蹲跳(女) 30m冲刺 比赛方法:队伍分成4组,每组练习队员背对终点,男生做俯卧撑5个,女生做垂直蹲跳5个,然后转身冲刺30m,到达终点后放松走到练习队伍最后面,继续排队等待练习。 1.认真听清背躬练习的方法。2.认真进行背躬练习,背躬充分。3.教师巡视指导纠正。 1.认真听清徒手双手头上前掷练习的方法,注意用力的顺序、出手位置和角度。2.认真进行徒手双手头上前掷练习,控制好在头顶出手。3.教师巡视指导纠正。并指出易范错误。1.认真听清双手头上前掷实心球练习的方法。(成两路纵队,面对面,间隔20米,听哨声指挥练习) 2.认真进行双手头上前掷实心球练习。3.教师指导纠正。4.认真听教师的讲评。5.按照教师的要求再进行练习。试着投过前方的线。 1.学生成组织队形认真听教师讲解示范练习方法。 2.练习时候,练习队员以听哨声为准开始练习比赛。 3.比一比
教师以语言方式激励鼓动学生比赛,看看每组里面4个练习同学谁完成的最快。 4.每生练习2-3次。 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ 20m♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀ ★ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 30m ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ★ 2′ 2′ 13′ 12′
结束部分 1、集合站队。 2、放松练习。 3、点评总结本次课。 4、收回器材,师生再见。 成体操队形。按摩放松法:两个人一组互相抖动手臂,以按摩的手法帮助按摩背部肌肉,自己捶打大腿肌肉。 成组织队形。(要求静、快、齐) 组织学生回收器材 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ 5′
场 地 器 材 400m田径场 实心球30粒 课后反思
预计脉搏负荷 140--160次每分钟 中













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