人教部编版 历史八年级上册 第23课内战爆发 教案

【课 题】 部编八年级历史上册 第17课《内战爆发》
【课 标】 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
教学
目标
1、知识与能力：
（1）通过本课内容的教学，使学生了解或掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，如重庆谈判，以及国民党发动内战的相关情况，进而培养学生综合分析问题和透过事物现象揭示事物本质的能力。
（2）通过引导学生观察相关图片和视频材料，使学生初步具备通过图画和视频材料获取知识、处理历史信息的能力。
2、过程与方法：
（1）在分析讨论重庆谈判的过程中，初步掌握和回答历史问题的方法；在师生共同对历史问题进行探究与讨论的过程中，增强与他人合作的能力。
（2）引导学生自主设计有关内战初期国共双方力量对比，战局分析情况的表格，引导学生逐步掌握学习历史的一些基本方法。
3、情感态度与价值观：
认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证；中国共产党真正代表广大人民的根本利益。
学习
重点
重庆谈判和《双十协定》
学习
难点
重庆谈判的背景。
教学
方法
1、以学生为中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。教师创造学习情境，指导学习方法，重视教学过程中学生的参与性、探究性，让学生体验成功的快乐，增强其学习历史的兴趣与能力。
2、利用多媒体辅助教学，以多样化的教学活动调动学生的积极性，充分尊重初中学生的认知规律；通过感性的知识和理性的分析满足其需求。
教学
手段
搜集多种影音、图片资料，充分运用多媒体，进行循序渐进的启发式教学。
学习
环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
新课
学习
历史的画面停留在这一刻，中国人民经过14年的抗战终于迎来了伟大的胜利，抗战胜利后，中国面临那两种前途和命运的选择？首先请同学们观看一段视频
【多媒体展示】播放视频《挺进东北》片段
【过渡】面对两种命运和前途的抉择，中国未来的道路到底该何去何从呢？让我们带着这个疑问一起走进第23课《内战爆发》。
【多媒体展示】课题
【过渡】面对14年的抗战，使人们充满了和平的渴望；面对抗战胜利的到来，让人们看到了和平的希望。首先让我们来学习第一篇章：
第一篇：“和平曙光”——重庆谈判
【过渡】重庆谈判是在怎样的背景下开展的，让我们来看两段材料。
【多媒体展示】蒋介石八月十四日发给毛泽东的电报
【提问】从字面上看，材料反映了蒋介石的希望是什么？学生回答
实际情况怎么样呢？让我们再来看下面材料
【多媒体展示】国民党“六大”中蒋介石的讲话
【提问】蒋介石讲话反映了他的真实想法是什么？
【过渡】既然耍的是“假和平 真内战”把戏，蒋介石为什么还要假戏真做邀请毛泽东来重庆谈判呢？请继续阅读材料。
【多媒体展示】材料一 日本宣布投降的时候，国民党的军队都在西南、西北大后方，而共产党领导的人民军队就在敌后。这种形式对蒋介石抢夺抗战胜利果实很不利。 ---人教版八年级上册
【提问】通过这段材料，结合课本110页第一段，它反映了蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的是什么？学生回答
【讲述】所以，蒋介石一面邀请毛泽东来重庆谈判的同时，一面请求美国利用飞机和军舰帮助他把国民党军队运到华北、华东和东北，准备进攻解放区。
【多媒体展示】美国用军用飞机空运国民党军队到内战前线
【提问】通过下面段材料，结合课本110页第一段反映了国民党的另一个目的是什么呢？
【多媒体展示】材料二 陶希圣的言论节选
【思考】既然发动内战是蒋介石的既定政策，你认为毛泽东应不应该赴重庆谈判？
分小组发言交流。
【过渡】中国共产党为了“尽一切可能争取和平”，实现“争和平 反内战”的目的，毛泽东不顾个人安危，毅然踏上了飞往重庆的飞机。
【多媒体展示】“挥手之间”图片
【多媒体展示】“毛泽东到达重庆”图片
【讲述】介绍两幅图片拍摄场景。
【过渡】毛泽东的到来，山城轰动了，世界震惊了，许多人感动地留下了热泪。重庆许多报刊发表评论说：“毛泽东先生来了…… 是中国的一件大喜事。”
【提问】说说大家为什么都认为这是中国的一件大喜事？从材料中能不能找到答案。
观看视频，感悟历史
阅读材料，引导学生认识蒋介石“假和平真内战”面目
阅读材料，了解蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的。
观察图片，体会中国共产党为和平做出的贡献。
通过视频激发学生的求知欲。
通过阅读材料来学习历史，培养学生获取知识的能力
让抽象的知识更直观
通过读图感受毛泽东的大无畏精神。
学习
环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
新课学习
【多媒体展示】《人民网》材料
【讲述】一些民主人士也称毛泽东敢冒风险来重庆，是“一身系天下之安危”、是“弥天大勇”。谁能说说你对这两句的理解。
【总结】共产党人的大仁大义昭示于天下，可以说，战争还未开始，中国共产党就已略胜一筹。重庆谈判序幕正式拉开。
【多媒体展示】重庆谈判的时间、地点；毛泽东、蒋介石合影
【提问】通过图片内容你能不能说出重庆谈判的时间、地点？
【过渡】两位一个时代半个世纪的冤家对头，终于在阔别近二十年后，两只手握在了一起。但是，他们的谈判谈成了吗？
【讲述】经过43天唇枪舌剑的交锋，1945年10月10日，国共双方签订了《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。
【多媒体展示】“双十协定”图片及主要内容
【讲述】“双十协定”的内容体现了人民和平建国的美好愿望，但是，对两党最重要的问题“人民军队”和“解放区的民主政权”的地位是怎样协定的呢？
【过渡】根据国共重庆谈判和“双十协定”的决议，1946年1月10日到31日，政治协商会议在重庆召开。请大家快速阅读课本111页第一段，独立完成表格内容，并在课本上作出标记！
【讲述】政协会议历时22天，中共代表与民主同盟代表本着求同存异的精神，在许多问题上共同商量，取得一致意见。终于迫使蒋介石签订了整编军队等5项协议。在决议中提到了建立联合政府而不是国民党一党独裁专政，并再次确定了避免内战、和平建国的方针。
【提问】重庆谈判与政治协商会议的召开为中国的和平迈出了坚实的一步，它们有什么意义呢？
【过渡】“双十协定”和政治协商会议的决议会执行吗？和平的曙光能实现吗？答案是否定的，全面内战最终还是打响了。下面让我们一起走进第二篇章：
第二篇 烽火突起——全面内战
【过渡】首先，我们来观看一段视频，根据视频结合课本111页第二段正文，找出全面内战爆发的时间、标志和达到最高峰的标志并标注。
【多媒体】播放视频《内战爆发》片段
【过渡】全面内战的爆发使中国再次陷入战争的深渊，国民党独裁内战的本质表露无遗。让我们先来看一看内战初期国共双方的力量的对比。
【多媒体展示】表格“内战初期力量对比”
【讲述】战争初期，国民党无论是在军队数量、武器装备还是占有地区和人口都占据绝对的优势。
【过渡】面对国民党的巨大优势，中国共产党应该采取怎样的策略呢？让我们一起走进第三篇章：
沙场点兵——自卫反击
【过渡】面对天空翻滚的乌云，毛主席坚定地指出：我们必须打败蒋介石，我们能够打败蒋介石。首先，为了打败蒋介石采取的是怎样的战略战术呢？
学生读图回答
学生阅读课文回答问题。

阅读视频，获取历史信息。
引导学生结合图表分析内战初期的形势。
培养学生读图、识图的能力。
提高阅读能力，培养标注历史知识的习惯。
通过阅读教材和影视资料分析培养学生的知识归纳总结能力。
锻炼学生读表能力。
学习
环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
新课学习
【多媒体展示】战略战术---运动战介绍和图片
【讲述】运动战中提出的“避敌主力”就是指共产党不与国民党主力硬碰硬，不计较一城一地的得失，而是以歼灭敌人有生力量为主要目标；而作战原则和方针主要体现在集中优势兵力歼灭敌人。
【过渡】共产党除了制定了正确的战略战术外，人民解放军自上而下个个不怕牺牲，浴血奋战，取得了一系列的胜利。请大家阅读课本111页最后一段至112页第二段，人民解放军取得了哪些战绩？
【多媒体展示】粉碎了国民党的全面进攻图片和漫画
【过渡】全面进攻被粉碎后，国民党军队又对陕北解放区和山东解放区实施了重点进攻。
【多媒体展示】重点进攻示意图
【过渡】面对国民党的重点进攻中国共产党又是如何做的呢？请看一段材料
【多媒体展示】李银桥：《在毛泽东身边十五年》片段
学生阅读材料和课文回答问题。
【多媒体展示】转战陕北、孟良崮战役、三下江南四保临江战役
【过渡】通过粉碎国民党的全面进攻和重点进攻等一系列战役的胜利，国共力量发生了新的变化。
【多媒体展示】柱状图“国共力量的变化”
同学们，为什么中国共产党能够取得阶段性的胜利呢？
除了同学们总结的原因以外，请看这幅图片
【多媒体展示】“一切反动派都是纸老虎”
【讲述】这是1946年8月，毛泽东与美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中，提出的著名论断“一切反动派都是纸老虎”。他指出真正强大的不是属于反动派，而是属于人民。这一论断的提出从理论上武装了中国共产党和中国人民，极大地增强了人民的勇气和必胜信心。除此之外还有人民群众的支持，也是其中一个重要原因。请看这幅图片。
【多媒体展示】刘胡兰图片
在解放军浴血奋战的同时，也涌现出许多像刘胡兰一样可歌可泣的英雄人物，毛泽东为她题词：生的伟大，死的光荣。可以说解放战争的胜利离不开人民群众的支持。
经过两年的英勇奋战，人民解放军由弱转强，把劣势转化为优势，并把优势发展为胜势，而国民党军队却由强转弱，优势转化为劣势，劣势导致不可逆转的败势， “与国民党反攻的机会即将到来”，具体战况如何，我们下回分解。
【提问】通过本课的学习，你学到了什么？有什么感悟？
学生阅读课本相关内容。
学生阅读材料，回答问题。
阅读表格，分析国共实力变化。
读图思考
学生思考总结
让学生参与到学习中，提高学习效率。
培养学生解决问题的能力。
锻炼学生从表格中获取历史知识的能力。
通过图片投影增强知识的形象性，加强记忆和理解。
锻炼学生对知识的综合概括能力。
学习
环节
教师活动
学生活动
设计意图
总结升华
【总结】感悟：在中国共产党的正确领导下，通过人民军队的浴血奋战和人民群众的大力支持，解放战争取得了最后的胜利，今天的幸福生活是先辈们用鲜血换来的，正如一首歌所写的那样：为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她，为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。作为青少年的我们不就是一朵朵鲜花吗，因此我们更应该珍惜今天的生活，好好学习，努力拼搏。
对学生情感教育。