人教部编版 历史 七年级上册 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教案

第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁
【教学目标】
1、知识与能力目标：
了解北方各族内迁和民族交融，了解各族内迁下西晋的兴衰。
2、能力与方法：
通过阅读分析史料，学会归纳总结。通过识读历史地图和图片，获取有效历史信息。
3、情感态度与价值观：
通过学习，认识到各民族在交往中相互交融，共同书写了中华民族的历史。
【教学重点】
西晋兴衰、北方少数民族内迁内迁。
【教学难点】
北方少数民族内迁的原因。
【教学过程】
创设情境、导入新课
据《晋书》记载，入居内地的少数民族共达870万，而西晋时人口峰值为1600万，少数民族比例高达54%，正统汉族从此在人口比例上失去优势。金观涛——《兴盛与危机》。他们从何而来？为什么在西晋的时候会有如此多的少数民族人民居住在中原地区？他们与汉族人民之间是怎样的关系呢。带着这些问题让我们一同走进第17课《西晋的建立和短暂统一》。以此导入新课。
教师引领、合作探究
师：同学们，我们知道在中国北方自古以来生活着大量的少数民族，他们过着天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的游牧生活。东汉以来，他们开始逐渐的向中原地区迁徙，这是为什么呢？我们一起来走进本节课第一部分内容。
第一篇：内迁初始——中原招引
展示少数民族和汉族生产生活方式的三组图片，提出问题：你感觉汉族和少数民族之间的生活方式有什么区别吗？
生：少数民族：所居无常，依随水草。汉族：男耕女织，生活稳定
师：东汉以来，北方不断有少数民族迁往中原，他们为什么要这样做呢？
展示：
材料一：东汉以来，为强化对少数民族的控制，补充内地劳动力和加强军事实力，汉族统治者招引边疆的少数民族入居内地。
——《中国古代史》
东汉以后，我国天气有渐趋寒冷的趋势，少数民族逐水草而居，也逐渐南下。
——《中国近五千年来气候变迁的初步研究》
生：汉族统治者的招引；北方气候渐趋寒冷。
师：这种少数民族向中原迁徙的高潮出现在了西晋时期，为何这个高潮会出现在西晋，这和西晋的兴衰又有着怎样的联系呢？让我们一同走进第二部分内容。
第二篇：内迁高潮——趁虚而入
师：展示东汉末年军阀割据图和三国鼎立示意图，问：请同学们分析图片预测天下时局会走向分裂还是统一？
生：统一。
师：展示三国实力对比表格
你认为谁最有可能完成统一呢？
生：魏国。
师：魏国实力最强。但历史总喜欢和我们开玩笑，最终完成大一统的确是西晋王朝。这一切都和魏国的司马家族密不可分。让我们来了解司马家族。
展示司马懿、司马昭、司马炎的主要事迹，了解西晋的建立和统一。引导学生找出司马昭灭蜀时间和司马炎建立西晋的知识点。
生：263年，灭蜀。266年建立西晋，都洛阳。280年统一。
师：西晋的建立是中国由分裂再次走向大一统。为了检验同学们对于西晋的了解，我们进行一个小竞赛。
展示一段西晋建立统一的文字，由同学们找出错误。
学生：六处错误。
师：同学们学习的非常牢固。西晋建立以后，为了避免走向衰亡，曾经采取了一系列措施维护统治和巩固统一。西晋统治者采取了哪些措施呢？阅读教材85-86页内容，找到答案，
生：1、制定了一系列维护大地主、大贵族利益的政策
2、实行分封制
3、实行民族压迫
师：这些措施起到了巩固统治的作用了吗？分别产生了什么影响呢？
生：1、统治腐朽，生活奢侈。2、诸王强大，威胁中央 。3、强烈反抗，起兵反晋
师：西晋的腐朽统治最终引发了一场影响深远的内乱——八王之乱。八王之乱产生了怎样的影响呢？
播放视频：《八王之乱》
生：1、对社会造成巨大灾害，西晋从此衰落。
2、形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
师：展示迁徙图，这是怎样的一种迁徙高潮呢？
生：北方战乱使中原人民大量迁往南方，为少数民族大量内迁提供了机会，因此出现了少数民族内迁的高潮。
师：展示《西晋内迁少数民族分布图》。请结合教材内容找到主要有哪五个少数民族内迁呢？
生：氐族、羌族、匈奴族、羯族、鲜卑族。
师：通过这段史料我们能够发现，八王之乱后形成了少数民族内迁的高潮，但西晋统治者并没有处理好和少数民族的关系，最终引起了少数民族的起兵反抗，最终西晋命运是怎样的呢？中国历史又进入了一个怎样的新时期呢？我们一起走进第三部分内容。
第三篇：内迁立国——胡汉对峙
展示刘曜图片和文字材料。
生：316年，匈奴人灭掉西晋。
师：西晋大一统的局面仅仅维持了短短的36年时间。西晋灭亡后，皇族司马睿在南方重建晋朝，史称东晋。那中国北方地区又是一种怎样的局面呢？
展示东晋十六国示意图。
师：请同学们结合课本88页内容，说一下西晋灭亡后北方是怎样的局面呢？
生：北方进入十六国时期，各国彼此攻伐，经济遭到破坏，人民颠沛流离。和南方的东晋形成胡汉对峙的局面。
师：4世纪后期，哪一个少数民族建立的哪一政权逐渐强大呢？
生：前秦。
师：让我们一同解读前秦。
1、完成填空。4世纪后期，_____建立的_____逐渐强盛，并统一________。
2、结合课本88页梳理： 前秦苻坚巩固统一措施？
生：1、氐族，前秦。
2、招抚流民,减赋禁奢；整顿吏治,厉行法治,加强集权；大力兴办学校,提倡儒学。
师：同学们，刚才我们已经学习了少数民族大量迁徙到中原地区，并在西晋灭亡后纷纷建立了属于自己的政权。那在这样的一个时期，汉族人民和内迁的少数民族人民杂居在一起，他们之间是怎样的关系呢。下面我们一同学习第四部分。
第四篇：内迁交融——民族复兴
展示西晋时期民族交融的两组图片。
师：阅读88页相关史事，归纳图片反映的社会现象？
生：汉化。胡化。
师：那到了东晋十六国分分裂对峙时期，是否还存在民族的交融呢？展示两段史料。
师：民族交融是多样的。不论是关系缓和还是碰撞，都伴随着民族交融。
展示五十六个民族的图片
师：同学们，通过学习，我们了解到在历史长河中，不论是和平时期还是战争时期，都伴随着各民族之间的相互交融。正是因为这样，发展到今天，才形成了我们现在的五十六个民族的大家庭。习近平总书记曾经说过：我们辽阔的疆域是由各民族共同开拓的；我们悠久的历史是由各民族共同书写的，我们灿烂的文化是由各民族共同创造的；我们伟大的精神是由各民族共同培育的。今天的中国正走在民族复兴的伟大道路上，这需要各民族手挽着手、肩并着肩， 共同努力奋斗。