五年级下册科学说课课件 -1.1 物体在水中是沉还是浮｜教科版 (共21张PPT)

(共21张PPT)
教科版五年级科学下册《沉和浮》
沉
浮
第一课
物体在水中是沉还是浮
一、观察物体的沉浮
三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
二、观察更多物体的沉浮
1、学生对于物体的沉浮很感兴趣。
2、有一定的经验和解释，但浮浅、模糊、
甚至错误。
3、大多认为改变轻重就可改变沉浮。
4、对于物体的密度和沉浮的规律基本上是
一无所知。
科学概念
1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮
状况不改变。
情感态度与价值观
1、认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。
过程与方法
1、对物体的沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
重点：让学生了解一些常见物体在水中的沉浮情况。并进行大胆猜测，以及想办法验证自己的猜测，得出结论。
难点：在实验中纠正原来不正确的概念，深切体会同种材料构成的物体的沉浮规律。
1、教师用：水槽、萝卜、回形针、小刀、橡皮、大小相近的砖块、木块和塑料块等等。
2、学生用：水槽、一号材料袋、二号材料袋和实验记录单。
（一）明确目标　创景激趣
把砖块和木块分别轻轻放入水里，它们会怎么样？
（一）明确目标　创景激趣
操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。
（一）明确目标　创景激趣
物体和容器底部接触是“沉”，可以用“ ”来表示，没有接触是“浮”可以用“ ”来表示。
判断物体沉浮的标准：
（二）自主探究 合作学习
1、观察更多物体在水中的沉浮
小石块 泡沫塑料块 回形针 蜡烛 带盖
空瓶 白萝卜 橡皮
预测
理由
结果
（二）自主探究 合作学习
2、猜想：物体的沉浮可能与什么因素有关？
重量
体积大小
形状
是否
空心
（二）自主探究 合作学习
3、提出问题：
同种材料的物体，改变它们的轻重和体积大小，它们在水中的沉浮情况会改变吗？
（二）自主探究 合作学习
4、明确实验方法
物体 大小 预测 理由 结果
橡皮 一半
四分之一
八分之一
更小
苹果 一半
四分之一
八分之一
更小
（二）自主探究 合作学习
4、明确实验方法
物体 数量 预测 理由 结果
回
形
针 2枚
3枚
4枚
更多
木
块 2块
3块
4块
更多
把橡皮切出一半、
四分之一、八分之一、
和更小的块。 小刀使用注意安全，物体不能切得太小、太碎。
（二）自主探究 合作学习
5、得出初步实验结论
通过橡皮实验，我发现当橡皮的 和
变 小 时，在水中的沉浮状况不变。
通过萝卜实验，我发现当萝卜的 和
变 时，在水中的沉浮状况 。
同种材料的物体，把它们的 和
变 ，它们在水中的沉浮状况是 的 。
（二）自主探究 合作学习
5、得出初步实验结论
通过回形针实验，我发现当回形针的 和
变 时，在水中的沉浮状况不变。
通过木块实验，我发现当木块的 和
变 时，在水中的沉浮状况 。
同种材料的物体，把它们的 和
变 ，它们在水中的沉浮状况是 的 。
（三）汇报交流 排疑解惑
汇报实验现象，归纳实验结论
同种材料的物体，改变它们的重量和体积大小，它们在水中的沉浮状况是不变的 。
（四）回归教材 评价小结
学生阅读教材
总结本课所学
（五）训练巩固 拓展延伸
训练巩固：
1、记忆七种物体在水中的的沉浮情况
2、对同种材料的物体的沉浮规律进行练习并增强记忆。
拓展延伸：
同种材料的物体，为什么改变了重量和体积，沉浮状况不变呢？（了解关于物体的密度）
物体在水中是沉还是浮
砖块 沉
木块??浮
猜想：体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等
结论：同一种材料的物体，改变它们的重量和体积，沉浮状况不变。