统编版六年级上习作七《我的拿手好戏》课件

(共25张PPT)
我的拿手好戏
习作七
统编版六年级上册




1.能够正确认识自我，发现并介绍自己的“拿手好戏”，
不断提升自信心。
2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”，有哪些与至相关联的趣事，并能够在自主评价过程中提升修改习作的能力。
3.能够按照教材中的范例学写习作提纲，同时准确进行习作材料的详略安排。
提纲示例

《三招挑西瓜》
简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。
点明拿手好戏是挑西瓜。
详细写：周末和同学挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，
我很尴尬——拿手好戏演砸啦！



你的拿手好戏是什么？
你的拿手好戏是怎样练成的？
关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?
怎样来写你的拿手好戏?哪些内容先写?
哪些内容后写？
哪些内容要写得详细些？
哪些内容可以写得简略些？





你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！




“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，十分宽泛。
本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。
这次习作我们应如何去写呢？

1.要写清你的拿手好戏的 吸引人的地方。
2.关于拿手好戏的故事体 现趣味。
3.突出自己的感受、想法。
需要注意些什么呢？
特定环境中的人的出现、事的发生，会给人耳目一新的感觉。要写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写，为下面事情的发生作好铺垫。
如何写出自己的拿手好戏的趣事？
1.抓环境，做铺垫。
2.抓场面，显特别。
怎样让读者被自己的拿手好戏一下吸引呢？
要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，可以先对大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某个个体，由面到点聚焦。
3.抓心理，表情感。
每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓住自己的动作进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感。
捏泥人趣事
跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。?
自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后，老艺人灵活的手指动作和他捏的个个栩栩如生的泥人，就深深地印在我的脑海中。从此我就喜欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会
写法品析
?开篇点题，引出“我”的拿手好戏是捏泥人，缩小了范围。
佳作欣赏一
拿出一大盒橡皮泥开始捏。我从捏简单的小动物开始，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起来。慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。?
妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈捏一只百灵鸟作为礼物。
正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。我先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头部下手。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地方
?简要介绍“我”是如何练成捏泥人的拿手好戏的。
揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部分。我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后就是脚了，脚就用黄色的橡皮泥做两个“丫”字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。?
?“我”捏百灵鸟十分用心。制作的过程描述得也比较清楚，使用恰当的动词进行动作描写，使用表示先后顺序的词写清了制作的步骤。
爸爸看后直夸我手巧，他建议我照着妈妈的样子再捏一个泥人，还要给我做指导。这是我第一次捏人物，心里没底，就找出妈妈的一张照片，看着照片，听着爸爸的指挥：“眼睛再大点儿，头发选棕色……”我小心翼翼地捏着，在五官上下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像她。过了一会儿，我终于捏出样子了。爸爸迫不及待地去厨房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣赏我的“大作”。
妈妈出来看着桌上的泥人笑着说：“这个小鸟捏得不错，这个小人捏的是我吗？哈哈，真有点儿神似，不过，眉毛好像是歪的，这只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看还真是，也跟着大笑起来。虽然我的拿手好戏出了一点儿小状况，不过妈妈还是很开心，说这是她收到的最好的生日礼物。?
捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，
?写了“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人，最后捏出来的泥人逗笑了妈妈的趣事。
做这些小泥人也不是一件容易的事情。台上一分钟，台下十年功。只有勤学苦练技艺才能不断提高，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”。?
?总结全文， 引用俗语告诉大家要想有收获， 必须经过勤学苦练，深化了文章主题。
本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精彩表演吸引“我”也来“捏泥人”，并且“我”从中体验到了快乐，领悟到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。捏百灵鸟的过程使用了恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人的事写得很有趣味。本文构思巧妙，详略得当，重点突出，感受深刻。
总评：
我的拿手好戏

我相信每个人都有自己的拿手好戏，我的拿手好戏又是什么呢？嗨，还是让我亲自告诉你们吧，那就是就是——跳健美操。我跳健美操，曾经拿过我们省健美操锦标赛第三名的佳绩。

习作开头以设疑激趣，激发了读者的想象。
佳作欣赏二
说起来，练健美操可是要付出很多辛劳的。几乎每天早上、下午都要练习。刚开始我的动作不到位，而且还有些偷懒，被张老师看见了，她常会非常严厉地批评我，不仅让我重练，还让我比别人多练几遍呢，搞得我都打退堂鼓了。幸好妈妈给我鼓劲，我才有树立信心继续下去，后来终于练得像模像样了，张老师对我翘起了大拇指。

略写自己学习健美操时的辛苦，同时写出了自己是如何练成“跳健美操”的简单经过。
后来我越跳越有感觉，被张老师任命为副队长，还经常代表学习体操队去县里参加各种活动和演出呢。通过这些活动，增加我的胆量，并让我的技能越来越好。
去年秋天，我还被市少年宫选去参加全省健美操锦标赛。比赛之前，看到很多观众，心里顿时感到十分紧张，总怕自己会突然忘掉动作。看到我这个样子，张老师搂住我的肩膀，鼓励我说“晓蕾，不要紧张，只要你把动作跳规范，跳出力度，面带微笑就算成功啦。”
听了张老师的话，我的紧张一下子就轻了许多。过了一会儿，我们就像一棵棵挺拔的小树进场了，个个精神饱满，面带微笑，动作既规范又非常有劲，队形也很整齐……
听到主持人说出我们得了第三名时，我们都跳起来，个个心情非常激动，因为我们不仅为校争光、为班级争光、也为自己争了荣誉。
具体介绍了自己参加省健美操锦标赛是如何战胜紧张并获得荣誉的。
怎么样，我的拿手好戏还拿得出手吧？你的拿手好戏又是什么呢？我期待你的分享哟！
结尾简单总结全文，同时激发了读者分享拿手好戏的欲望。
课堂总结
习 作：我的拿手好戏
2.注意写作内容的先后顺序、详略搭配等。
1.写作前可以先列提纲，理清思绪。