2011部标人教2013版生物七年级上册 5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
每分钟每人平均呼吸18次，每天呼吸25920次，消耗氧气约0.75㎏，50个人每天消耗37.5㎏氧气。
思考：这棵树需要的养料从哪来呢？
是什么物质合成了这些有机物呢？
1. 阐明光合作用的概念
2. 运用实验的方法独立设计并完成探究活动
“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”
3. 举例说明光合作用原理在农业生产中的应用
一、海尔蒙特实验
柳树增重可能的原因是什么？
五年后
柳树增重80多千克
土壤仅仅减少100克
1. 海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？

2. 思考：海尔蒙特忽略了什么因素对植物生长的作用？
海尔蒙特的解释：
1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐
2、柳树还吸收了大量的水
光合作用
二、 普利斯特利实验
缺氧
缺氧
植物在光下释放了氧气，供给蜡烛燃烧
植物在光下释放了氧气，供给小白鼠呼吸
1
2
3
4
处理 现象 原因分析




二氧化碳是光合作用的原料吗？
提出问题：
做出假设：
二氧化碳是光合作用的原料.
制定计划：
材料用具
实验装置
两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、
提示：1、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
2、如何判断植物进行了光合作用。
探究一：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
方案二：
清水
氢氧化钠
B
方案一：
怎样证明植物是否进行了光合作用？
可参考“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤
实验现象：
滴加碘液后，与氢氧化钠放置在一起的叶片
呈 色 ，与清水放置在一起的叶片呈 色。
黄白
蓝
得出结论
二氧化碳是光合作用的原料
人类和其它生物呼吸时会消耗大气中的氧气，为什么我们没有感到缺氧？
光合作用释放氧气?
如何验证呢？
实验原理：氧气的特性是助燃。如明显增强卫生香的火燃，该气体即为氧气
探究二：光合作用还能产生氧气
探究三：水是光合作用的原料
绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。
光合作用的概念：
光能
叶绿体
有机物（储存着能量）+氧气
光合作用
原料
条件
产物
二氧化碳、水
光
场所
叶绿体
有机物（储存能量）、氧气
光合作用示意图
光合作用的实质
物质转变
能量转化
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
合理密植
三、光合作用在农业生产上的应用
间种
套种
课堂小结
1、后人在重复普利斯特利的经典实验时失败了，可能是因为实验时缺少了什么条件？（ ）

A．空气 B．水 C．温度 D．光照
D
2、在做“光合作用利用二氧化碳作原料”的实验中，氢氧化钠的作用是（ ）

A、吸收氧气 B、吸收水
C、吸收二氧化碳 D、吸收碘液
C
3、绿色植物光合作用的原料、场所、产物分别是（　　）
A.有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水
B. 二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 C.二氧化碳和水、叶绿素、有机物和氧气 D.有机物和氧气、叶绿素、二氧化碳和水
B
4、如图为验证光合作用某一产物的实验装置,以下相关叙述正确的是(　 　)



A.此实验在有光或无光下都能进行
B.试管中收集的气体可用带火星的卫生香来检验
C.此实验证明有机物是光合作用的产物
D.试管中收集的气体可用澄清的石灰水来检验
B
5、如图为植物的光合作用示意图,请据图回答下面的问题:




(1)光合作用的原料有　 　和
　 　。(填写字母)?
(2)光合作用的能量来源是A。在绿叶中有能量转换器　 　可把来自A的能量转化成化学能贮存在有机物中。?
(3)光合作用需要的物质E是根尖通过　 　从土壤中吸收的。?
(4)光合作用产生的气体[C]　 　,是人和动物呼吸都需要的气体。?
B
E
叶绿体
成熟区
氧气
B
E
叶绿体
成熟区
氧气