Module 9 Unit 1 This is my mother 表格式教案

课 题
Module9 Unit1 This is my mother.
课型
New
教材分析
本课讲的是介绍自己的家庭成员及他们的职业。本课中的功能句型“This is my---.”在前面“Module6 Unit1 This is my school.”中已经学过,只要衔接自然，学生应该很容易掌握这个句型。比较难的是怎样将已学的“I'm a pupil.”这个句子转换到新学的句型“She’s a ---.”使学生更容易接受新知。
教学目标
知识目标：
1.能听懂、会读、会说单词：family, mother,she, he, father,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother.
2.能听懂、会读、会说句子：This is my mother fathergrandpagrandmasisterbrother.
She is my teacher.
能力目标：
1. 能听懂会运用句型“This is my…”介绍自己的家庭成员。
2. 能听懂、会运用句型“She is a…”介绍他人的职业；
情感目标:
培养学生学习英语的兴趣，大胆开口说英语，积极主动地向他人介绍自己的家人及其职业。
教学重难点
1、能听懂、使用单词mother,she,father, grandpa, grandma, sister,me,brother.
2、能在图片的提示下，在语句中正确认读单词：mother,she,father,grandpa,grandma,sister,me,
brother.
教 学 过 程 与 方 法
学习习惯培养
Step1
Warm-up
1.Greetings
2.Sing a song “What’s this?
【设计意图】用问候及唱英文歌曲，调动学生学习的热情。
Step2
Presentation
1.教师利用Daming、lingling、Sam、Amy、Ms smart图片复习句型： This is---当说到Ms smart时可介绍She’s a teacher.并学习she.
2.出示刘星的一张全家福。
T: What’s this?
Ss:刘星家的照片。
T:Yes.Look,What’s Liuxing saying?以Liuxing的身份向大家介绍This is my mother. father
grandpa grandmasisterbrother.当介绍自己小时的照片时可说:Oh, that’s me.
3.边说边板书新单词，教读新单词。
引导学生用多种方式来读。
4.Chant: Brother, sister ，
Father , mother
Grandpa, grandma,
and me.
Happy, happy, I am happy.
【设计意图】用学生感兴趣的刘星的全家福进行新单词的引入，学生很感兴趣，且单词与图片结合，让学生很快体会到新单词的意思。读单词时注意运用多种方式来读，避免学生
小组活动设计
教 学 过 程 与 方 法
小组活动展示
读得枯燥乏味。小chant进一步巩固所学单词。
Step3
Text learning
今天小Tom也把他的家庭照拿来和大家一起分享，我们一起看一看，Ok？
Listen, point.
Listen, point and find
“ This is…”
Listen and report.
read and answer.（注意模仿发音）
（1）How many people in Sam’s family?
（2）Is this Sam’s sister?
【设计意图】使用提问题的方法让学生带着任务有目的的去听录音找答案，提高学生自主学习的能力。通过让学生跟读，让学生模仿正确的语音语调，培养学生良好的语感。同时。
Step4
Practise
出示小灰灰一家的照片，看图选单词。
介绍自己家人的照片。This is my mother./---
Step5
Summary
教师引导学生观察和朗读板书，总结知识的运用。
Step6
Homework
画一张全家福，向你的朋友介绍你的家人.
小组活动评价
板书设计： Module 8 Unit 1
Is it a monster ?
--Is it a monster?
--Yes, it is/No, it isn’t.
课后反思：