(共29张PPT)
物体的冷热程度叫温度。
只凭感觉判断温度是不可靠的
活动一：观察温度计
1、温度计有哪几部分组成 ？
（建议从上到下，从里到外观察）
2、温度计表面有什么信息？
3、你们还发现了什么？
温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂！
温度计
玻璃外壳
内径很细的玻璃管
玻璃泡
刻度
温度计
液柱
a.把冰水混合物的温度规定为0℃
0℃
b.把一标准大气压下，水沸腾时的温度规定为100℃
100℃
℃
℃
℃
写作：12℃
读作：12摄氏度
写作：－4 ℃
读作：零下4摄氏度
写作：18℃
读作：18摄氏度
写作：－14℃
读作：零下14摄氏度
写作：38.2℃
读作：38.2摄氏度
18℃读作 （ ）
-17℃读作（ ）
14摄氏度写作（ ）
零下10摄氏度写作（ ）
18摄氏度
零下17摄氏度
14℃
-10℃
℃
℃
℃
℃
大
高
大
低
活动三：使用温度计
3、液面静止后，平视液面读数
1、手不要触摸温度计的玻璃泡
2、呼出的热气不要对着温度计
活动四：生活中各种
各样的温度计
课堂练习
1、物体的冷热程度叫（ ），通常用（ ）来表示。
2、物体的温度可以用（ ）来测量。
3、温度计主要是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成的。
课堂练习
4、37℃读作（ ），0℃读作（ ）,
-5℃读作（ ）。
5、49摄氏度写作（ ），零下36摄氏度写作（ ）。
6、用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，温度计的液柱会（ ）。
预习:
寻找生活中的温度计？并选择测量水温合适的温度计.
学习课本45页测量水温的方法并试着实际测量水温?
做测量完成课本47页的记录表格。
阅读并理解47页下方关于温度与热量的关系描述。
(共20张PPT)
物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。
温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度组成。
在温度计的玻璃管上除了有刻度、数字外还有标记Ｃ，表示的是摄氏温度计，（还有华氏温度计等），摄氏温度计的单位是摄氏度。
温度计的结构：
常用的温度计有：
温度计
实验室用温度计
家庭用寒暑表
温度计应该注意什么？
1.温度计要轻拿轻放；捏牢不掉下；不争夺 。
2.一旦碎了，不能用嘴尝流出来的液体（如水银有剧毒），应尽快告诉老师
3.使用时要首先观察温度计的测量范围是否适合。
1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的 底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
测量水温的方法
正确！
错误！
错误！
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
②
①
③
操作要点
1、手拿温度计的上方；
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底部和侧壁；
3、不能将温度计从被测液体
中拿出来读数。且要等读
数稳定后再读。
操作要点
4、读数时视线要与温度计内的液面平齐；
还应注意温度计不
能当作搅拌器使用。
5、温度计不能甩。
水温的测量记录
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
热水瓶里的热水的温度
1.实验器材发下去后，温度计先不放进去，等老师统一发口令，大家一起把温度计放进去。
2.每组有3个量筒，三支温度计。小组合作测量出一杯自来水、温水、热水的温度。每组3个同学负责测量，3个同学负责记录。其他同学辅助。
3.每到2分钟，我提前5秒倒数，5、4、3、2、1到，这时你们赶紧把温度记录。
4.记录完，拿温度计的同学换其他同学拿。
实验步骤方法
小心！不要被烫伤。
连续10分钟水温变化测量表
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 ……
自来水的温度
温水的温度
烫水的温度
我们的发现
除了自来水，其它几种水的温度都下降了。
热水温度下降得快，温水温度下降得慢。
温度越高的水，一开始下降的速度越快。
温度下降，物体的热量减少；
温度上升，物体的热量增加。
如果过一个小时，这四杯水的温度又会是多少呢？
如果过了半天，这四杯水的温度又会是多少呢？
如果过了一天，这四杯水的温度又会是多少呢？
如果过了两天、三天……
如果周围空气
温度下降到很低，
那么水会变成什
么呢？
通过实验我们发现了什么？
温差越大，降温幅度越大。
水温越高，温度下降的越大。
自来水的温度与与周围空气的温度相同，水温在短时间内不会发生变化。
(共22张PPT)
水结冰了
把水放入冷藏室，有什么变化？
冰的观察
同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？
每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。
冰的观察
冰是什么颜色的？
隔着冰能不能看到其他的物体？
冰块有固定的形状么？
冰是无色的。
能看见，冰是透明的。
冰有固定的形状。
冰的观察
用手触摸冰块，有什么感觉？
比较硬，很光滑，冷，温度低。
冰的观察
你还知道冰的其他特点么？
冰是固体，遇热会融化，冰会浮在水面上。
冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等
水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢？
比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面
会流动的，
没有固定形状的液体
没有颜色
没有气味
透明的
冰是固体
（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。
（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。
水在什么温度时结冰
我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？我们一起来探究一下。
请同学们阅读书P49，然后请学生讲讲这个实验应该怎么做？
实验过程
1、在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。
2、拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
3、在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
清楚怎么做了吗？请组长来领器材，同时主意轻声交流，仔细观察。
汇报交流观察到的现象。
现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？
2、是什么使水的状态发生了变化？
1、水在什么温度时会结冰？
答：水在0℃时会结冰 ,从液态变为了固态。
答：温度的变化使水的状态
发生了变化 。
判断
1、只要到了冬天，所有地方都可以看到结冰的现象。 （ ）
2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。 （ ）
√
×
你能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？
冰箱中的低温使水向周围放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。
凝固
(共7张PPT)
冰融化了
回忆一下
通过测量水的温度，我们知道：
对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。
对一个物体来说，温度上升，说明它的热量在增加。
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时，水是怎么变化的？
实
验
步
骤
（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。
（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。
（3）每隔一分钟记录冰块的温度。
（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
冰在融化时，温度是怎么样的？
答：冰在融化时，它的温度都在 左右。
0℃
你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
答： 会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。
水的温度
融化
温度上升，
热量增加
3
(共15张PPT)
*
小草上的小水珠
装冰块的杯子外壁上有水珠
装水的杯子外壁上没有水珠
怎么会这样？
想一想、猜一猜：
装冰块的玻璃杯外壁上的小水珠是从哪里来的？
“不可能是从杯子里渗出来的 。 ”
因为玻璃杯可以盛水，是不渗水的。
“不可能是冰化成水后从杯口漫出来的 ”
因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能漫出来 。
不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。
因为放冰块的时候我们都很小心，没碰到杯口。
我们得出结论：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。
玻璃杯外壁上的小水珠怎么来的？水珠的形成与冰有关系吗 ？
*
你能设计实验证明一下吗?
自来水
空气
冰块
加自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠。说明玻璃杯壁不渗水。
空玻璃杯的外壁也没有出现小水珠。
装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠。说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。
实验：取三只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只杯里加冰，静静地放在桌上。隔几分钟观察三个玻璃杯外壁上有没有出现水珠。
自来水
空杯
冰块
探一探
无
无
有
水珠的形成与冰是有关系的。
汇报：
对烧杯
的操作 杯子外壁
有\无水珠 实验结论
空杯
装自来水
装冰块
玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？
可能是空气中的水汽被冰吸到杯壁上了
空气遇到冰变成水了
应该是水蒸气变的吧
*
什么叫凝结：
由气体变为液体的过程叫凝结。
空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。
玻璃杯外壁上的小水珠是从哪里来的？
我知道了
水蒸气 （气体）
水
（液体）
（遇冷）
（0℃以上）
课堂小结
水蒸气遇冷会凝结成水。
（1）空气中有水蒸气吗？
（2）水蒸气是从哪里来的？
（3）水蒸气能变成小水珠吗？
（4）是什么使水蒸气的状态发生了变化？
*
你知道吗？
(共34张PPT)
下雨后,地面上会有一些水洼（积水）。天晴了，水洼里的水便很快干了。水洼里的水到哪里去了呢？
★水到哪儿去了呢？
☆、蒸发到空气中去了
☆、渗到泥土里面去了
第1天
第3天(下午)
第6天(下午)
第9天(下午)
第12五天(下午)
★水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
☆水蒸气的微粒很小，我们是无 法看见的。
☆水蒸气是一种看不见、摸不着、没有颜色、没有气味的气体。
出太阳了，记得晒衣服哟！
水在什么条件下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？
温度越高，水蒸发得越快。
空气越干燥，水越容易蒸发。
有风吹，水蒸发得快。
★如何快速的将水蒸发成水蒸气
☆、加热
☆、风吹
水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水蒸发的快些呢？
实验： 让汤勺里的水在短时间内
蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）
实验方法：
第一步： 先在将滴管里的水全部滴入汤勺中；
第二步：点燃酒精灯，将汤勺底部放在酒精灯上加热，要将汤勺的底部正好放在酒精灯火焰上；
第三步：仔细观察汤勺中水的变化，一边观察一边将你的发现记录在记录单中。
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加热是否能加快水的蒸发？
1、一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体——不要用皮肤直接接触加热过的勺子；
2、用火焰的外焰加热，避免烫到手；
3、远离水沸腾后产生的蒸气。
实验注意：
刚开始我们发现 有很多小泡泡，水面没有明显的变化。
加热一段时间后发现 出现很多大的泡泡，水变少了。
最后我们发现 水没了，都蒸发成了水蒸气 。
我们的结论 加热可以加快水蒸发成水蒸气。
加热中我们还发
现了水面上出现了 有白汽不断的冒出
水蒸气会重新变成水吗？
实验方法：
小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，仔细观察烧杯底部的变化过程
温馨提示：
1、小心热水
2、小心玻璃烧杯
3、实验完成后，整理好实验材料，保持安静
水蒸气重新变成水的条件是什么？
（遇冷）
回顾：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是哪里来的？
是由于周围空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。
水蒸气会重新变成水吗？
从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。
空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
水
水蒸气
蒸发
凝结
水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结成的小水珠。
这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？
请你用今天学到的知识来解释一下！
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这时候需要水蒸发得更快一些
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这时候需要水蒸发得更快一些
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它是水蒸气凝结形成的
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它是水蒸气凝结形成的
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它是水蒸气凝结形成的
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它是水蒸气凝结形成的
因为100℃的水蒸气遇到人体时，先会液化成100℃的水。此时会释放出大量的汽化热，而这部分热是烫伤人最主要的热量，比100℃的水通过热传导传递给人的热量要更多更快，所以被水蒸气烫伤更加严重。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
水(液态)
水蒸气(气态)
蒸发
凝结
★小结
(共4张PPT)
霜
冰
雪
露
云
雾
云
雾
露
雪
霜
水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空
低空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶
高空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶
