4.1我们的小缆车 教案

4.1? 我们的小缆车【教材分析】 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
本课为四单元的第一课，主要通过对小缆车运动的观察研究，了解几个基本的力以及小缆车运动速度的快慢与拉力的关系。
【教学目标】科学概念： 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。过程与方法： 安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。情感、态度、价值观： ?注重获取证据，用证据来证明观点。【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。【教学难点】用实验数据验证推测。【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。一些车的图片。【教学过程】一、导入：1、出示不同类型车的图片，让学生观察，提问：它们是靠什么动力运动的？??? （马力、电力??????）2、那么我们今天就来研究用绳子拉的小车。??? 板书：我们的小缆车二、课堂实施：（一）首先安装一个小缆车1、提问：（1）细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？???????? （2）这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？2、学生动手安装小缆车，并且讨论上面的问题，得出在制作过程中应注意的问题。3、提问：在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？
4、试一试，在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地运动起来？ 5、学生交流讨论：在绳子上挂铁垫圈，它的重力拉动了小车。（二）研究拉力大小与小车运动关系1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？??? 学生说出不同的个数2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。3、学生交流讨论：1、可能每个垫圈有点差别。2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。4、学生实验，获得数据。5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束 （2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。6、指导学生看71页记录表7、学生实验8、交流汇报三、小结：1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢2、要获得准确的数据需要多次重复实验。四、板书设计?? ??? 我们的小缆车?????????? 重力↓?????? 一定的拉力能使静止的小车运动起来 拉力（越大）???????? 小车速度（越快）