1.3演唱 中华人民共和国国歌 教案

人音版四年级上册《中华人民共和国国歌》教案
教学目标：
学会完美演唱《国歌》
掌握歌曲中的音乐记号及三连音
通过了解《国歌》的词曲作者，及歌曲的创作背景，进一步激发学生的爱国热情。
教学重难点：解决有三连音“”、重音记号“＞”、渐强记号“”乐句的演唱
教具准备：挂图、电子琴、ppt
教学过程：
导入
播放2016年里约奥运会中国女乒获得金牌的视频，激发学生的爱国热情。
提问在什么场合下会奏国歌？
（教师补充总结：学校升旗仪式、国家召开党政会议、国家领导人出国访问或接见别国外宾等一些庄重、严肃的场合都会奏响国歌。）
3、引出课题
新授
谈国歌
（结合ppt简单介绍国歌）
听国歌
听国歌谈歌曲的演唱情绪。
（庄严、严肃、坚定、有力）
教师：恩，你们的感受和我的一样，之所以会有这样的感受，是因为它是一首具有战斗檄文的进行曲风格的歌曲，那什么是进行曲呢，让我们一起来了解一下。（结合ppt讲解）
读歌词，解决音乐记号的地方
请学生找出：﹥ 重音记号 ＜ 渐强记号 （学生说时老师在黑板板书）
A、讲解重音记号
B、讲解渐强记号
此处要让学生唱出层次感
老师先示范错误唱法请学生纠正
老师示范唱，解决三连音
下面老师来唱一遍，同学们听一听，老师在这几处有音乐记号的地方处理的对不对，并且请同学们找出歌曲中一个陌生的节奏型。
Xxx
学生：…….
教师：这位同学找的对不对？
此处讲解三连音，结合机关枪的声音（请学生伸出手指模仿机关枪，并配上声音唱五遍，然后把 敌人的 词放进去，再伸出一根手指模仿）
再次听
刚刚我们一起找出了歌曲中有很多需要演唱时注意的地方，下面我们一起来听听原唱中的这些地方是如何演唱的，请静静的听。
跟原唱唱
你们听真认真，好，让我们身体做正，完整跟原唱唱一遍
唱完指出问题，解决三连音没唱好的地方
跟伴奏唱唱
好，那我们跟着伴奏来唱一遍，注意你的情感。
拓展先唱音阶用柯尔文手势
同学们，请你们找出歌曲中的上行音阶
出示图片贴到黑板上，并解释什么是上行音阶？（此处可结合琴，让学生听上行音阶）
结合旋律对应的三个起来，问：为什么有上行音阶唱了三个“起来”。为什么要发出这样的呼号呢？让我们来联系歌曲的词曲作者，了解歌曲的创作背景。
播放视频
升华
我们的首都在北京，北京天安门广场每天清晨都会有解放军战士进行升旗仪式，让我们一起走进北京，走到天安门广场，一起见证这一神圣的时刻，全体起立，升国旗，奏国歌，行队礼。（播放视频）
播放歌唱祖国，让学生在音乐声中写下对祖国的祝福语，并贴在黑板上的祝福墙上。
总结：《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来，起来”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是我们每个同学身负重任走向未来，建设祖国的进军号。让我们一起歌唱祖国，祝福祖国吧。好，让我们在歌唱祖国的歌声中结束我们今天的音乐课，请同学们有序走出教室。