4.3《愉快的梦》 教案

课 题：《愉快的梦》
学
习
目
标
知识与能力：了解6/8拍的特点；掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来；用连贯轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
学
情
分
析
教材分析：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲由两个乐段构成。反映了儿童对新奇而美好的食物所怀的向往和追求。
学情分析：所面对的学生是小学四年级的同学，相对于小学低年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇，好动，以形象思维为主，模仿能力较强
教学方法及手段：感受法、创设情景教学法、、听唱法
过程与方法：通过聆听感受等教学活动学唱歌曲《愉快的梦》
情感态度与价值观：通过学唱这首歌，发展学生的想象力
学习重难点：1、能够用连贯轻柔的声音来演唱歌曲《愉快的梦》
2、6/8拍的特点掌握，换气口的掌握
学习任务
学习过程的导学要点
学习评价
教师活动
学生活动
教（学）具
一、组织教学
二、情景导入：
三、学习新课：
四、拓展：
师生问好
复习歌曲
1、师：同学们，老师昨天做了一个很美的梦哦，我梦见咱们班的同学都到老师家玩，屋里充满了你们的笑声，我们玩得可起劲儿啦，可热闹可开心啦！我想大家肯定都有做过梦哦，谁起来和大家一起分享你的美梦呀？
?2、师：你们的梦可真精彩丰富呀！今天有位日本的小朋友想过来和大家一起分享他的美梦，同学们，你们欢迎他吗？
3、播放音频《愉快的梦》?
师：请大家闭上眼睛，仔细聆听，让我们伴随着音乐一起进入他的梦乡。
?4、听完音乐??
师：这位小朋友，在这个宁静而美丽的夜晚做了一个神奇而愉快的梦，他梦见了什么呀？
5、师：这么愉快的梦，老师好像再去感受下，要不咱们再来聆听一次吧！这次请你们伸出小手跟着音乐来划划拍子，看看这首歌会是几几拍呢？
再次播放音乐，让学生进行多次聆听，加深对歌曲的旋律印象，为接下来新课学习作铺垫
1、师：这么愉快的梦，这么美的歌声，让我们也张开嘴巴，一起来学习来亲身体验吧！?
2、跟着钢琴用?a?母音来哼唱旋律。找出自己感觉难唱的地方。在这里出示谱例：引出“气口”知识点?
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摇???啊????摇????啊??????摇????啊?
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喂??咿???快????来?????看，???那就是
讲解在气口出现前的部分要用非常连贯的声音来唱，到出现换气口的时候另吸一口气再唱。在这里我会介绍一种歌唱呼吸方法：“急吸缓呼”法，（吸气时要快，小腹一下充满，在慢慢呼出）运用“急吸缓呼”的歌唱呼吸方法进行演唱。?
3、请学生一起朗诵歌词，问：在宁静美丽的夜晚，我们应该用怎么样的声音来读歌词呢？（非常安静，轻轻的声音）?
4、听老师先范唱。再让学生跟着钢琴代入歌词唱。找出唱的别扭的地方。?课件出示谱例：?
5???5???5??4??3??|??4???4??4??3??2??|?
可??爱的???小?矮??人??????正???在??岸?????上?
讲解一音多字的地方，老师示范，让学生跟读几次，再代入旋律中演唱。
?5、师：刚大家告诉老师，我们应该用非常安静，轻轻的声音来朗读歌词，在那跟上优美的旋律以后又应该用怎样的声音来演唱呢？（轻轻的，柔美的声音）那换气口前的乐句要用怎样的声音演唱呢（连贯的声音）
?6、师：那就让我们带着轻柔、连贯的声音来演唱这首歌吧！
1、师：这位日本的小朋友乘着他的梦之船，来到他向往的大海上，看到了神奇的椰子岛和可爱的小矮人；又飞到迷人的夜空，看到了美丽的金星。如果你有这艘梦之船，你想乘着它去哪里呢？
2、师：日本的这位小朋友能让自己的梦变成这么优美动听的歌曲，相信我们的小朋友也可以！?
3、师：让我们唱出自己的梦吧！让学生根据自己创编的歌词试着跟上课本旋律。?课堂总结：梦总归是梦，它是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力！希望我们都能为了我们的梦想去努力，好好学习！让我们都能美梦成真！?再次演唱歌曲《愉快的梦》，在歌声中结束课堂。
问好
演唱歌曲
学生举手发言
大家鼓掌欢迎
聆听音乐
回答问题
自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……?
有同学可能会说是3/4拍子，在这里我讲解6/8拍子的特点?它的强弱特点是：强、弱、弱、次强、弱、弱?
好
有同学可能会说唱的没气了
看气口学唱
读歌词
听范唱

完整地演唱歌曲
同学自由回答?去香港看迪斯尼，去马尔代夫看美丽的珊瑚岛。
让小组间同学间合作讨论，创编歌词
表演唱
钢琴、课件、打击乐
通过导入激发了学浓厚的学习兴趣
在这里创设一个美的意境，激发了学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。?
通过练习学生学会了吸气呼，唱歌换气的方法
通过教师范唱、练习、改错学生能完整地演唱歌曲
学生能够完整地演唱歌曲，并进行编创，然后进行表演
教
学
反
思
回顾整堂课，我设计紧扣新课标根据课堂导入、新课学习、拓展延伸几个环节，通过聆听学唱感受歌曲《愉快的梦》，让学生自己发现问题，了解6/8拍子的强弱特点，找出歌谱中难点之处，并在老师的引导下掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来，解决一音多字的难点，做到准确并能用轻柔连贯的声音演唱歌曲。在最后拓展部分，让学生展开想象，自由创编，在实践中巩固歌曲旋律，加深对歌曲《愉快的梦》的感知。