4.4月亮月光光 教案

教学内容 月亮月光光 执教
教学目标：
1、.能有想象地去欣赏童声合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境。
2、能够有感情地演唱歌曲，赏体验描写“月夜”的音乐带给人们的美好意境。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重点：
1、能根据音乐内容展开想象，感受歌曲情绪。
2、学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
3、能分辨不同音乐的不同情绪。
教学难点：感受夜晚的美丽，对比聆听用两种不同方法所表现的夜晚的美丽。
网络资源来源：
教学设计：
教 学 过 程
设计意图或修改说明
一、组织教学：师生问好！二、导入新课：
1、聆听童谣《月亮月光光》，
2、感受歌曲的情绪、速度、力度。
（1）刚才听到的音乐名字叫《月亮月光光》，学生边听边感受它的情绪、速度、力度。
（2）师：它是以一首以台湾童谣为歌词创作的歌曲，今天我们就用身边的材料和乐器，为这首歌曲创设意境，表现美丽的月夜，好吗？
三 、新授：
1、聆听《月亮月光光》. 由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释。 2.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容? 3.复听全歌。设问：这首歌用什么速度演唱?这样的速度对表演这首歌起什么作用?
4.再次复听。设问： (1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗? (2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?
5、整体感受歌曲，哼唱主旋律。
（1）在创设之前，我们先来听听歌曲，仔细听，歌曲中都唱到了些什么？由几个人演唱几个声部？（师生完整聆听歌曲） 。
（2）师：如果给你一种色彩，你将把自己置身于一种什么颜色里？为什么？师出示动画课件，再次聆听、感受《月亮月光光》。
（3）师归纳，请同学们翻开书，跟随着琴声哼唱和感受歌曲的主旋律。
（4）老师解释台湾方言，学生随着歌曲优美的旋律朗读歌词。
（5）学生跟着老师一起演唱歌曲，老师纠正唱得不准确的地方，一字多音的唱法。
6 、学生尝试进行声音的探究，并主动参与节奏创编。
（1）今天老师给同学们准备了三角铁、蛙鸣器、还有刚才用到的小纸条。你们想用它们来表现夜晚的什么呢？(老师播放音响,学生自己探索)
（2）师问：同学们用小纸条表现的声音好像夜晚的什么声音？（风声）
师：夜晚柔柔的清风从远处吹过来，再从这儿吹向远方（师生一起表现力度，并板书）
（3）师问：你想用三角铁表现月夜的什么？（宁静、钟声等）你能跟随着音乐表现吗？（师弹琴，生表现）师板书节奏。
（4）夜晚除了能看见月亮,你还能听见什么声音?（老师边说边在背后敲击蛙鸣器）(青蛙的叫声)老师教学生蛙鸣器的演奏方法，青蛙是怎样叫的呢?(学生自己拿着蛙鸣器尝试创作,老师启发,并板书，随着音乐表现。)
四、用所给的音乐材料合作表现“月夜”
（1）想象一下，表现一下： 学生讨论怎样表现夜晚，会更美？（老师启发，学生排序，播放录音，进行声部叠加的尝试。
（2）老师用钢琴弹奏歌曲旋律，引导学生自己表现月夜，学生自由表演，一个一个依次加入演奏： “明亮的”月光； “柔柔的”清风； “远处的”蛙鸣；
（3）学生完整的表演美丽的月夜，一个个乐器依次出来表现月夜。（老师指挥，学生边唱边表演合奏）
四、拓展
师：谁能用陕西话说“月亮月光光”？每个地方都有它不同的地方语言，想不想听用当地话演唱的《月亮月光光》？
五、作业
师：收集你家乡的童谣，下节课唱一唱让大家来分享。

1 讲授法
2 听范唱录法
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