人音版初音九上 2.2.4卡门序曲 教案

音 乐 教 案
课 题
《卡门序曲》
课 型
音乐欣赏课
教学目标
(一)初步了解序曲的概念和作用。简单掌握回旋曲的基本曲式结构。熟记《卡门序曲》主旋律。(二)?运用讲授法、赏析法、练习法及讨论法对乐曲的风格和曲式结构进行初步的了解和分析。
(三) 通过对《卡门序曲》的学习，激发学生对歌剧和西方古典音乐的兴趣。
教学重点
能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
教学难点
对序曲、回旋曲的知识技能的理解
教学方法
讲授法、赏析法、练习法、讨论法。
教学手段
讲授与影像资料辅助手段相结合
课 时
第一课时
教 学 过 程
教学步骤
教学媒体
教 学 活 动
一、导入
视频：斗牛表演场景
通过比较通俗的斗牛导入新课，能让学生以最快的速度进入堂课环境。
导出《卡门序曲》是一首西班牙风格的歌剧序曲。
二、音乐知识：
展示课件
简要介绍作者比才。
提出问题，这首序曲的主要情绪是什么样的。让学生带着问题欣赏卡门序曲。
欣赏之后介绍我们一般听到的《卡门序曲》都是音乐会的演奏版本，是省略了“D主题”的版本。因为前三个主题情绪欢快活泼，适合在音乐会上演出。“D主题”的情绪悲伤压抑，暗示了这部歌剧最后的结局。
教学步骤
教学媒体
教 学 活 动
三、聆听——体验：
课件
先整段欣赏《卡门序曲》，教师在黑板画出“旋律线”，并让学生在下面自行学习模仿“旋律线”。
在A主题欣赏中，让学生在欣赏的过程中模仿斗牛士，并找出乐曲中的打击乐器镲。以便让学生更好的进入音乐，更仔细的欣赏乐曲。
在B主题欣赏中，让学生在欣赏过程在三个连续的“前十六”出现处模唱拍手。
在C主题欣赏中，让学生模仿小提亲演奏者，让学生通过拉琴的动作自己体会乐曲的渐强渐弱。
教学步骤
教学媒体
教 学 活 动
四、总体欣赏——体验：
课件
?
速度
力度
音区
情绪
与剧情及人物形象的联系
A主题
快
强
高
热烈欢快
1、喧闹热烈的斗牛场
2、热烈奔放的卡门性格特点
3、与斗牛士狂热的爱恋
B主题
快
中强
高
活泼跳跃
1、斗牛场内欢呼跳跃的妇女和儿童
2、沿续斗牛场的热烈气氛
?
C主题
慢
快
弱
强
低
高
抒情细腻
感情真挚
威武雄壮
l、《斗牛士之歌》描绘了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。
2、音乐处理立体感强，由远及近，音乐形象栩栩如生生。
再次整段欣赏乐曲，并引导学生说出《卡门序曲》的回旋曲式结构为：
A2BAC2A
简单欣赏《卡门序曲》主题四。
五、课堂总结
今天我们欣赏了《卡门序曲》，也了解了“序曲”具有暗示歌剧走向和结局的作用。希望同学们在今后的学习生活中有机会能多多接触歌剧，丰富自己的音乐修养。