人音版初音九上 3.2.4瑶族舞曲 教案

《瑶族舞曲》节选
教学目标：
1、体验瑶族长鼓舞的节奏。
2、通过欣赏、分析对比《瑶族舞曲》A段乐曲2个主题，能够从音乐的节奏、速度、力度、乐器的音色的角度感受和体验音乐情绪的变化。
3、通过对比A段和次A段，检测学生对于两个主题的熟悉程度。
教学重点： 通过听、唱、分析对比《瑶族舞曲》A段与次A段乐曲，能够从音乐的节奏、速度、力度、乐器的音色的不同感受和体验音乐的情绪变化。
教学难点：学生通过对节奏、速度、力度、乐器音色的认识和感受能够表达出情绪的变化。
教学过程：
组织教学：师生问好。
谈话导入并出示瑶族长鼓
1、提问：①你们见过这鼓吗？
②它叫什么名字？
2、拍打长鼓节奏型。
师：请同学拍打手的方式模仿长鼓的节奏型，注意2拍子的强弱规律
3、出示敲击长鼓节奏型： 2/4× ×× ︱× ××‖
学习新课：
㈠聆听《瑶族舞曲》引子部分并轻拍长鼓节奏型
2/4 
× ×× ︱× ×× ︱× ×× ︱× ×× ︱

× ××︱ × ××︱ × ××︱× 0 ‖
㈡A段欣赏 深入探究
1、初次聆听A段并结合身体的律动（出示表格）
提问：①A段乐曲有几个主题？
②A段乐曲速度、节奏发生怎样的变化？
2、用钢琴视唱两个主题旋律（出示A段乐谱两个主题）

3、速度不变，节奏有怎样的变化（出示两个主题第一乐句）
提问：第一与第二主题节奏排列如何？
4、第二次完整聆听A段乐曲并结合身体律动
提问：①第一主题与第二主题分别演奏几次？
5、完整聆听第一主题（结合图片选择）
提问：①主题每一次主奏乐器分别是什么？
②力度又发生怎样的变化?
6、完整聆听第二主题
提问：①主题每一次主奏乐器分别是什么？
②力度又发生怎样的变化?
7、第三次完整聆听A段完成表格
8、介绍音乐要素
9、学生总结
提问：以音乐要素，用一句话表述两个主题所表达的情绪怎样？
10、教师补充
㈢聆听次A乐段
提问：与A段乐曲有什么区别？
提示：①主题出现的次数？
②乐段结束上有什么不同？
㈣出示《瑶族舞曲》结构示意图
四、拓展
五、课堂小结：