Unit 8 At Christmas Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 8 At Christmas Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-20 16:35:15 | ||
图片预览
文档简介
Unit 8 At Christmas
第1课时
Teaching contents 教学内容
Story time & Song time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 能正确地听、说、读词汇：Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait for, Christmas Day, have a good time
3. 初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。
4. 能了解有关圣诞节的活动。
5. 能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论圣诞节活动。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting &Warm up
1. Greeting
T: Class begins!
S: Stand up.
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Mr Li.
T: Sit down,please.
2. Sing a song
T: Do you like singing?
S: Yes.
T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK?
S: OK.
T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.
(播放歌曲一遍)
T: Do you like the song?
Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)
T: This time, let’s try to sing and do some actions together.
(再次播放歌曲，学生加上动作一起唱)
【设计意图：让学生通过歌曲感知圣诞节，营造良好的学习氛围，也为下一步学习进行铺垫】
Step 2 Presentation
1.Play a game and learn the new words
T: (PPT) Now boys and girls, look, who’s he? Guess!www-2-1-cnjy-com
S:Father Christmas
T: (板书Father Christmas)
同上教学Christmas tree
T: Do you know when's Christmas ?
S:...
教学 Christmas Day, Christmas Eve
【设计意图：以游戏形式教学单词并激活思维】
Step 3 Story time
1.明确4个任务，感知First…Next…Then…Finally…句型
2.Task1：decorate the Christmas tree
T:教学put及强化First…Next…
3.Task2:understand the activities at Christmas
(1)watch and answer
T: They always have a lot of fun at Christmas.(教学have a lot of fun)
What is the text about?
T: Let’s watch the cartoon .
(播放课文动画)
【设计意图：帮助学生整体感知课文】
(2)Read and choose
T: What do they do first?
S1&S2: …
T: What do they do next?
S1&S2: …
T: What do they do then on Christmas Eve ?
S1&S2: …(教学Christmas stocking,wait for presents)
T: On Christmas Day,what do they do?
S: ...
T: Why do they look happy?
S1: ...(教学turkey,pudding,have a good time)
【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息,引导学生理解掌握课文中的句子和词】
Task3 use “first”, “next”, “then” and “finally”.
（1）P80将句子与图片相匹配
T:check the answer()
Ss:听录音，跟模仿读
Ss:Happy Reading
【设计意图：引导学生模仿跟读，自由朗读，熟悉课文内容。】
（2）T:(PPT)讲解“first”, “next”, “then” and “finally”的用法。
Ss：用 “first”, “next”, “then” and “finally”填空. （书P81）
Task4: talk about Mike’s family’s Christmas
(1)let's share:和组内的小伙伴讨论说说Mike一家的圣诞活动
(2)retell the text(PPT关键词提示)
【设计意图：复习和巩固课文学习】
Step 4 cultural Tidbits
文化介绍：Father Christmas's House
【设计意图：使一节课延伸至课外，激发学生继续课外学习的兴趣。】
Step 5 watch videos
观看视频：催泪圣诞老人和结尾彩蛋
【设计意图：让学生体会爱心的伟大，感受西方圣诞节的温馨并了解其文化。】
Step 5 Homework 家庭作业
1. Listen and read after the tape.
2.Try to retell the text.
3. Sing the song.
教学反思：
本节课导入十分成功，但是耗时较长，用了5分钟之多，应该缩减。同样，准备充分，课件内容丰富，形式多样，讲的内容偏多，应该分成一课时以上来讲解。课堂气氛活跃，讲解精彩，但是学生的主体地位并没有体现出来，练的太少，教师并没有巡回指导。最后，教师的语速偏快，影响教学的效果。总的来说，本课时，优点很多，但也有不少缺点，重难点不突出，教学目标没有确保实现，学生语言输出较少。
第1课时
Teaching contents 教学内容
Story time & Song time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 能正确地听、说、读词汇：Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait for, Christmas Day, have a good time
3. 初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。
4. 能了解有关圣诞节的活动。
5. 能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论圣诞节活动。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting &Warm up
1. Greeting
T: Class begins!
S: Stand up.
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Mr Li.
T: Sit down,please.
2. Sing a song
T: Do you like singing?
S: Yes.
T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK?
S: OK.
T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.
(播放歌曲一遍)
T: Do you like the song?
Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)
T: This time, let’s try to sing and do some actions together.
(再次播放歌曲，学生加上动作一起唱)
【设计意图：让学生通过歌曲感知圣诞节，营造良好的学习氛围，也为下一步学习进行铺垫】
Step 2 Presentation
1.Play a game and learn the new words
T: (PPT) Now boys and girls, look, who’s he? Guess!www-2-1-cnjy-com
S:Father Christmas
T: (板书Father Christmas)
同上教学Christmas tree
T: Do you know when's Christmas ?
S:...
教学 Christmas Day, Christmas Eve
【设计意图：以游戏形式教学单词并激活思维】
Step 3 Story time
1.明确4个任务，感知First…Next…Then…Finally…句型
2.Task1：decorate the Christmas tree
T:教学put及强化First…Next…
3.Task2:understand the activities at Christmas
(1)watch and answer
T: They always have a lot of fun at Christmas.(教学have a lot of fun)
What is the text about?
T: Let’s watch the cartoon .
(播放课文动画)
【设计意图：帮助学生整体感知课文】
(2)Read and choose
T: What do they do first?
S1&S2: …
T: What do they do next?
S1&S2: …
T: What do they do then on Christmas Eve ?
S1&S2: …(教学Christmas stocking,wait for presents)
T: On Christmas Day,what do they do?
S: ...
T: Why do they look happy?
S1: ...(教学turkey,pudding,have a good time)
【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息,引导学生理解掌握课文中的句子和词】
Task3 use “first”, “next”, “then” and “finally”.
（1）P80将句子与图片相匹配
T:check the answer()
Ss:听录音，跟模仿读
Ss:Happy Reading
【设计意图：引导学生模仿跟读，自由朗读，熟悉课文内容。】
（2）T:(PPT)讲解“first”, “next”, “then” and “finally”的用法。
Ss：用 “first”, “next”, “then” and “finally”填空. （书P81）
Task4: talk about Mike’s family’s Christmas
(1)let's share:和组内的小伙伴讨论说说Mike一家的圣诞活动
(2)retell the text(PPT关键词提示)
【设计意图：复习和巩固课文学习】
Step 4 cultural Tidbits
文化介绍：Father Christmas's House
【设计意图：使一节课延伸至课外，激发学生继续课外学习的兴趣。】
Step 5 watch videos
观看视频：催泪圣诞老人和结尾彩蛋
【设计意图：让学生体会爱心的伟大，感受西方圣诞节的温馨并了解其文化。】
Step 5 Homework 家庭作业
1. Listen and read after the tape.
2.Try to retell the text.
3. Sing the song.
教学反思：
本节课导入十分成功，但是耗时较长，用了5分钟之多，应该缩减。同样，准备充分，课件内容丰富，形式多样，讲的内容偏多，应该分成一课时以上来讲解。课堂气氛活跃，讲解精彩，但是学生的主体地位并没有体现出来，练的太少，教师并没有巡回指导。最后，教师的语速偏快，影响教学的效果。总的来说，本课时，优点很多，但也有不少缺点，重难点不突出，教学目标没有确保实现，学生语言输出较少。