九年级下册(2018部编）第一单元 写作学习扩写课件 （共24张PPT）

(共24张PPT)
如何扩写
语文·人民教育出版社
台风让厦门65万颗树木倒伏、折断，看着树木残枝被运走，真是令人惋惜……
老树涅槃 生机再现
----枯木艺术展
“枯藤老树”
（1）鸟儿叫着，叽叽喳喳的。
（2）秋天风把落叶吹得到处都是。
（3）我的乐园是乡下姥姥家后门外面的园子。这里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚；还有鸣蝉、黄蜂、云雀。
（4）考试卷发下来了，我紧张的不敢看试卷。
（5）我实在跑不动了。但是想到大家对我的信任，我又跑起来了。
......
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
---《从百草园到三味书屋》

比一比，寻法则 ---景物描写
这里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚；还有鸣蝉、黄蜂、云雀。
修饰语
试一试
1.音乐吸引了观众。


2.白杨树排列在马路两旁。
悠扬婉转的音乐吸引了从四面八方赶来的观众。
高大雄伟的白杨树整齐地排列在笔直纵深的马路两旁。
添枝加叶法则之一
灵活多样的修饰词语
比一比，寻法则 ---景物描写
鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地卖弄者清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
鸟儿大声的叫着，叽叽喳喳的。
秋天来了，满地都是落叶。风一吹，到处飘散。
试一试

洁白的雪花像柳絮一样随风飘舞。
雪花从空中飘下来。
添枝加叶法则之二
恰到好处的修辞
比一比，寻法则 ---人物描写
父亲是个大胖子。他穿着黑色的衣服，很艰难、很努力地穿过铁道，爬上月台给我买橘子。我感动得哭了。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看着他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
-----《背影》朱自清
添枝加叶法则之三
细节描写
指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等之中。
细节描写是刻画人物最生动，最有表现力的写作手法。
半期考，同桌的语文考了140分，他十分高兴 。运用细节描写写出他高兴的样子。
口头表达。
即兴表达

即兴表达
他说：“天哪！我考了140分耶！“ 一声尖叫打破了班级的宁静。
他像挥舞着彩旗般地挥舞着试卷，嘴里叫道：“太好了，我考了140分！”
他的脸因激动涨得通红，眼睛里闪烁着耀眼的光芒，嘴巴早已合拢不住了。像挥舞着彩旗般地挥舞着试卷，嘴里叫道：“太好了，我考了140分！”
语言：
动作：
神态：
心理：
其实，他早已按捺不住内心的喜悦了。他的脸因激动涨得通红，眼睛里闪烁着耀眼的光芒，嘴巴早已合拢不住了。但他还是不断的告诫自己：要冷静，不要失态，不要得意忘形！最终还是没有忍住，像挥舞着彩旗般地挥舞着试卷，嘴里叫道：“太好了，我考了140分！”
那天放学回家，我一不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
你觉得这段文字怎么样呢？
一、请你帮作者“添枝加叶”。
增加修饰语凸显事物的特点；使用修辞手法，让语言更加生动；注意细节描写，让文章更真实、丰满。
如为什么摔跤、摔跤时的惨状和心理活动，长辈们看到后心疼的目光、语言、动作等。还可加入适当的环境描写。
二、融入真情实感
写出自己的感受和心情。

添枝加叶式扩写

这种扩写就是提供一句简单的话语，要通过为它增加修饰成分，增加典型真实的细节描写，运用生动的修辞手法使句子表达的意思更真实、具体、生动、血肉丰满。

拓展练习(二)

下面的图片是人物的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的外貌特征。请你用今天所学的添枝加叶法则展开具体的描写，透过典型的外貌表现出他们不同的性格特征。

示例：
他的面孔黄里带白,瘦的教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根的直竖着，就如他倔强的脾气一样。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字.

老师要发试卷了，我内心十分忐忑。既想快点拿到试卷，又害怕拿到试卷。请运用今天心理描写的方法刻画“我”的矛盾心理。

“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”一连串的动作描写，写出了捕鸟的全过程，请你试着通过一连串的动作刻画一个运动的场景。
她劝他好好读书。
添加语言： 她对他说道：“你一定要好好读书啊。”
添加动作： 她拉着他的手，眼睛直视着他说道：“你一定要好好读书啊！”
添加神态：她早已泪眼婆娑，满脸的不舍，拉着他的手，眼睛直视着他说道：“你一定要好好读书啊！”
添加心理： 她早已泪眼婆娑，满脸的不舍，但是依然再告诉自己：冷静！一定要冷静！不能让孩子担心！但她还是忍不住了，拉着他的手，眼睛直视着他说道：“你一定要好好读书啊！