6.3鸟店 教案

教学主题
管弦乐合奏《鸟店》
一、教材分析
《鸟店》是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家奈克作曲。《鸟店》为降E大调，2/4拍，复三部曲式结构。全曲根据情绪的不同可以大致分为三个部分。宁静的引子与A主题为第一部分。欢快活泼的B主题为第二部分，第二部分同时又包涵了ab两个小主题。以及猫来了，音乐情绪变得紧张热烈的第三部分。富有童趣
二、学生分析
三年级的学生是处在新音乐课程标准中的第一学段，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
因此应注意引导学生对音乐的整体感受，及音乐创造活动的分量， 以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，使学生乐于参与音乐活动。
三、教学目标
1、感受音乐所表现的各种音乐形象以及音乐情绪。。
2、在聆听、画旋律线、律动等过程中感受乐曲的曲式结构，能够把对音乐的感受用肢体动作表现出来，并富有美感。
3、丰富学生对音乐的想象能力、以及创造能力。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 √ 移动学习□ □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本课教学使用希沃电子白板软件制作课件。
一、利用希沃的交互式白板功能对乐句的划分；
二、利用蒙版功能擦出学生听到的声音，引起学生兴趣
三、利用希沃自带的课堂活动功能，让学生对每个乐段的情绪进行归类，并检验学生的学习成果；
四,通过智慧课堂软件即时上传，把学生对音乐的感受用画画的方式画下来，教师进行即时评价。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
1、创设情境，
激趣导入
完整聆听乐曲，展开想象
分段聆听
引子部分欣赏
A部分欣赏
B部分欣赏（包括a、b）
a、b主题进行对比聆听
C部分欣赏
介绍作品，写出曲式，加深学生完整的印象
完整聆听，并进行表演
6、课堂总结、布置课后作业
1.播放音乐，带领学生做小鸟飞的动作。
2、擦除出学生听到的声音并请学生上来拖拽图片，
3、引导学生去模仿声音，从而指挥学生完成二声部的合唱
4、引导学生展开想象，并模仿小鸟起床的动作。老师画出A部分的旋律线
5、引导学生模仿小鸟跳舞的动作，完成四个乐句的表演。
6、拍学生画的图片进行即时上传评价。
7、引导学生对比ab两个主题的不同
8、 写出曲式，引导学生感受每部分的情绪
9、再次播放完整乐曲，引导学生进行完整的表演
10、小结并请学生上来将情绪拖拽到相应的部分
1、感受音乐情绪，做小鸟飞的动作进教室。
2、聆听音乐、思考乐曲的情绪都有哪些，听到了什么特别的声音。并拖拽图片
3、学生分组配合表演钟表和闹钟的二声部合唱
4、聆听引子部分，与老师配合完成表演
5、跟着老师模仿小鸟跳舞的动作
6、展开想象，把感受到的，用图形谱画下来
7.完成A部分的表格
8.能够分辨并说出两个主题不同
9.为每个部分选择合适的情绪。
1、利用希沃播放音乐
2、利用希沃的蒙层功能以及图片拖拽功能
3、利用白板功能画出四个乐句的旋律线，并进行拖拽
4、智慧课堂hiteacher拍摄即时图片
5、拖拽音乐要素图片到对应的网格线里，完成表格。
6.点开希沃自带的课堂活动功能。完成情绪的选择
7.拖拽合适的情绪到不同的音乐部分。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
该课基于信息技术环境，主要利用希沃进行授课。并且利用希沃自带的许多功能服务于本堂音乐欣赏。学生的兴趣以及学习的兴趣都十分热烈。例如：利用在导入环节用蒙版功能擦出学生听到的声音，引起学生兴趣。其次利用希沃自带的课堂活动功能，让学生对每个乐段的情绪进行归类，并检验学生的学习成果，最后通过智慧课堂软件即时上传，把学生对音乐的感受用画画的方式画下来，教师进行即时评价。改变了教师的教，也让学生的学变得即时且生动。学生的学习是主动并且自主的。