4.1光的直线传播 教案

光的直线传播
教学目标
知识与技能：
（1）理解什么是光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；
（2）知道光沿直线传播的性质及其生活中的应用
（3）了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。
过程与方法：
（1）通过实验探究认识光沿直线传播是有条件的；
（2）通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力；通过探究过程培养学生科学探究精神和意识；
（3）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。
情感态度与价值观：
（1）激发学生对学习物理的兴趣，让学生乐于探索自然现象。培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
教学重难点及突破：
重点：探究光在均匀介质中沿直线传播的特点。
难点：组织学生探究光的直线传播特点的过程及光沿直线传播的应用。
难点突破：让学生通过观察、交流、合作等环节得出光在同种均匀介质中沿直线传播的结论，然后联系实际生活中常见的影子、射击、排队、日食、月食等实例理解光沿直线传播的应用这个难点。
教学过程
一、导入：
课件展示一组绚丽多彩的图片
师：“同学们，我们都很幸运能有一双健康的眼睛，可以看遍这个多
彩的世界，请问我们是不是只要一睁开眼睛就能看到这个美丽的世界
吗？”
生：“有光，黑夜就看不到。”
师：“由此可见，光很重要，这一章我们就来走进光的世界，学习光
现象。”（板书标题“光现象”）
思考：“刚才同学们说没有光就看不到物体，那么我们的眼睛是如何
看到物体的呢？”
生：“有光射入人眼。”
师：“光又是从何而来呢？我们身边的物体都能够发光吗？”
生：“有的能，有的不能。”
师：“那我们现在就身边常常看到的物体做一个分类。”
学生进行分类，分类完了以后，点明只有能够自己发光的物体才是光源（特别注意月亮不是光源的问题）。
二、新课教学
*光从哪里来
光源：能够发光的物体。 板书：光源
自然光源：自然界中的，比如太阳。
人造光源：人类制造的，比如灯泡
1、ppt展示光源的例子图片，学生分类：自然光、人造光。
2、完成导学案拓展练习第一题，思考月亮、钻石是光源吗？进一步
理解光源定义。
*光的传播
同学们有光射入我们的眼睛我们便看到了物体，那么光是如何射入到我们的眼睛的呢？也就是说光是如何传播的呢？
1、提问同学，提出你的猜测。如果你认为光是沿直线传播，请举例说明并设计实验；如果你认为光不是沿直线传播，请说出你的疑问？ 疑问：（1）光在气体中沿直线传播吗？（2）光在液体、固体中沿直线传播吗？（3）光的直线传播是有条件的吗？条件是什么？
师：现在同学们有两种不同的观点，那么老实演示两个实验，看一下对你们是否会有新的启发？
2、老师演示实验：
（1）光在空气中传播沿直线传播。（在空气中的传播径迹如何就能被我们看到？有光射入我们的眼睛，所以喷洒出能够反光的水雾。） 实验：空气中盆空气清新剂，光沿直线传播。
（2）光在一瓶不均匀的溶液中不是沿直线传播。
实验：光透过不均匀的糖水溶液，光不沿直线传播。
师：“通过刚才的两个实验，相信同学们对光是如何传播的会有一个总结，找同学来说一说你的想法。”
生：“光可以沿直线传播，也可以不沿直线传播，光不是一定沿直线传播的。”
师：“可见光的直线传播是有条件的，那么这个条件是什么的？请同学们利用手中的工具，小组合作进行探究。在实验之前我们先了解一个概念：介质：能够传播光的物质。”
*学生小组实验：
光直线传播的条件（板书：光的直线传播：）
（1）光在液体（滴有一滴牛奶的水）中传播
实验现象：光在水中沿直线传播，在空气中沿直线传播，在水与空气交界处有弯折。
（2）光在固体（玻璃砖）中传播
实验现象：光在固体中沿直线传播，光在空气中沿直线传播，光在固体与气体的交界处有弯折。
小结：光在同种介质中沿直线传播。
（3）实验，光在不均匀的介质（果冻）中传播。
实验现象：光在同种不均匀介质中传播——不沿直线。
最后总结几个实验得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。
三、利用所学解释生活中的现象
1、师：“同学们想一想生活中有没有不能传光的物质呢？” 生：“不透明介质”
（1）Ppt看图，解释影子的形成原因。光沿直线传播射到不透明的物体上时，在其后面产生影子。
（2）解释黑夜，日食，月食现象成因。
2、Ppt小孔成像
（1）了解实验以及原理，知道小孔成像特点：小孔所成的像是倒立的实像,像的轮廓和物体的轮廓相似,与小孔的形状无关,小孔是圆的,方的,三角的都可以,但必须足够小。
（2）解释阳光下的树荫下，有很多圆形的光斑，如何形成的。
3、ppt解释：工程上准直、射击瞄准、站队等。
四、光线的表示方法：光线是摸不着的，我们如何准确地在草稿纸上把光线表示出来呢？（让学生讨论）。用带箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫做光线。
五、同学们，你们骑自行车有多快，汽车有多快，飞机有多快，现在给你们一分钟的时间举出你们所知道的能走最快的东西来。（让学生讨论，为了让他们印象更深刻）老师告诉你们，光从月亮到达地球，只需要一秒钟出头，而我们飞船要到月亮，得飞很久！因为光的速度达到了：c=3×108m/s。
六、课堂练习：导学案
七、作业：书后动手动脑学物理 8
板书设计：
光 现 象 1节
一、光源： 人造光源：
自然光源：
二、光的直线传播：同种、均匀介质
三、光线：
四、光速：c=3×108m/s。