人教版七年级上册地理 绪言 与同学谈地理 教案

七年级上册
与同学们谈谈地理
【导入】同学们好，很高兴从今天开始与大家一同进入地理世界。我叫***，名字普通，相貌普通，唯一不普通的是，我上知天文，下知地理。当然具备这种能力的人还有很多，你还知道谁？他有什么经天纬地的事迹，你能向大家介绍下吗？
学生：谈自己了解的古代名人。（诸葛亮、姜子牙、刘伯温。。。）
老师总结：他们用自己渊博的知识和出众的应用能力，建功立业，名垂千古。他们是怎么修炼成功的？看一段视频了解一下。简单解剖下他们的知识：（宇宙星图）天文现代人称之为宇宙，是人类未解最多的领域，所以高深。（地球照片）地球是宇宙中一颗普通星球，因其是人类唯一的家园，所以对我们来说更加重要。地球的科学道理即地理。相信此时此刻在宇宙中无数外星人也在教室里学习自己星球的道理，从这个角度讲，地理是天文的一小部分，是基础。地球上过去是什么样的？现在有什么？未来会怎样？这些都是地理课今后要学的。初中阶段，先学习一些浅显的基础，大家打开书的目录，可以看看这学期的内容，在高中、大学、研究生阶段，学习的内容会更高深。估计诸葛亮的学历相当于我们现在的博士。
【新授】
一、地理学什么
过渡：下面看看你们有没有地理潜质。
图片 P3四幅图
提问：这四幅图拍自地球不同角落人们的多彩生活，你能说说她们各有什么特色吗？
学生：分别谈谈特点。
追问：刚才看的是地球上的一些现象，检查的是大家的眼力。俗话说外行看热闹，内行看门道，为什么会出现这样的特点？研究这些道理就需要大家的脑力了。为什么江苏浙江一带多丝绸服装呢？
学生：分别分析每个特点背后的自然原因。
屏幕显示：丝绸——气候 吃鱼——岛国位置 梯田——地形 水城的船——河湖
追问：这些图片共同反映出什么样的规律？
学生：自然环境是复杂多样的，这是大自然赠予我们的多彩世界，而多彩的世界赋予我们多彩的生活。
教师总结：地——地球上的各种各样的现象，理——这些现象背后的规律和道理，就是我们地理课要学的内容。
二、为什么学地理
过渡:也许你会问“认识这些知识和规律有什么用呢？并不是每个人都想作诸葛亮啊！”我们一起猜猜***在日本的遭遇。
图片 日本轮廓图 农村照片
旁白：在日本生活的这几年，一直闻不惯臭鱼味，我就是要吃涮羊肉。
提问：你觉得***在日本会生活的好吗？如果多数日本人都这么生活，将会怎样？
学生：谈谈自己的猜想。
追问：大家的猜想，告诉我们一个道理，怎样才能更好的生活？
教师总结：尊重自然规律，与自然和谐相处，这是我们学地理的第一个目的。
过渡：地理教会我们生活，地理也在教我们认识世界。
图文资料：叙利亚动荡 饿死的北极熊
提问：谈谈你对这些事件的看法。你觉得是什么原因造成的？对我们有影响吗？
学生：谈看法。
教师总结：学习这些，使我们具备全球观念、环境意识和可持续发展的思维，我们对问题的看法站位高，眼光远，判断越准确，对事物的理解越深刻。这会对人终身有益，这也是地理课带给大家的第二个意义。
过渡：你可能觉得这些事离自己还很远，关系不大，那我们看一个身边的问题。
图文资料：石家庄堵车问题
提问：你认为是什么原因造成了堵车问题？
学生：谈看法。
教师总结：大家说的都有道理，说明堵车这个问题不是一个原因造成的，解决起来也就不能只是简单的限制一个办法。这就需要我们用综合分析的眼光来研究，动态的思维来分析解决，这样才会减少犯错的次数。这些思维的方式，是地理课送给大家的第三个礼物。
过渡：综合起来，地理课是在培养生活达人，事业强人。那怎样学好地理呢？其实刚才的时间我们就是在学习。第一步“是什么”，观察和分析现象，找出它的特点，第二步“为什么”，思考现象出现的原因，找出规律，第三步“怎么办”，应用规律去认识更多的现象，解决更多问题。这三步是学习地理的逻辑思维过程，从这些词语就能看出，需要大家先看、再想、最后说。当然为了保证每一步都能到位，需要大家具体做到以下几点：
老师进入教室，说明已经预备，你必须做到：书齐全、坐姿端、保持安静、心无杂念。
上课以后，多听、多看、多想、多记笔记，少说闲话，不走神。
放学回家后，把课上所学默想一遍，强调的内容背会，然后不看书，按时、独立完成作业。
业余时间，多看看课外书籍和电视，丰富自己的头脑。
这里我也提前向大家声明：笔记要记在书上，每周查一次笔记，隔周查一次作业。相信大家在地理课上会过得快乐、充实。
5、地理课每课必带物品：课本、练习册、图册、草稿本、彩笔。课前小组检查。