5演电视 教案
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文档简介
《演电视》教学设计
教材分析
本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。结合教学活动让学生简单了解电视机的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化，在活动中训练学生的设计能力。 二、?教学内容与目标 1. 知识与技能 了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
2. 过程与方法 利用废旧物设计和制作电视机外壳，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳，会合作完成作品、表演作品。
3. 情感、态度和价值观
通过本课学习，提高设计制作能力，渗透设计意识，合理利用材料，享受合作表演的过程和乐趣。 ?三、教学重点与难点 重点: 学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。 难点: 新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。 四、教具准备
纸盒、纸、剪刀胶水等? 五、教学过程
(一) 激趣导入 请学生欣赏动画片视频《狼和小羊》，师提问：动画片与平时看的有什么不同？
请同学谈感觉。 （?二）探究学习、讲授新课
提问：如果想把连环画用演电视的形式表现出来，需要哪些准备？ l、简要介绍电视机的发展历史，出示图片。
2、提问：观看电视机，找一找电视机外壳包括哪几个部分？ ?
3、制作电视机的方法？你想选用什么材料制作电视？ 4.、选用什么材料装饰？（教师出示生活中废旧物品图片，启发学生。）
5.、看教材，找老师问题的答案。师出示示范作品，解决教学重难点。
（三）?创新实践 学生创作：出示创作要求，各组明确分工。
（四）学生表演
学生表演自己的创作的作品，评出最佳表现奖、最佳故事奖、最佳解说奖等。
获奖选手合影留念。
六、教学板书
七、教学总结及反思
???电视在孩子们的生活中扮演着重要角色。?这次能作为真正的参与者设计制作电视机和电视节目，?他们感到十分兴奋。生活中废旧的纸盒、纸板、吸管等成为他们制作电视机的好材料。通过本课学习，同学们不仅学会了怎样把自己的作品通过演电视的形式展示给大家，提高了动手能力以及语言表达能力，也学会了集体合作精神。同时，也能够将生活中的废旧此阿里进行再次利用，成为了环保小卫士。
当然，在教学中，也出现了不少问题。比如，学生在制作电视机的时候，纪律有点混乱。制作电视的技法学生还没有掌握的很熟练。在小组合作分工的时候，时间上没有得到充分利用。基于这几点，在以后的教学设计环节，还需要进一步改进。
教材分析
本课意图是通过本课教学培养学生的设计意识，学习合理巧妙地利用材料，训练动手制作能力，初步了解连环画的绘画方法，启发学生发挥想象力，编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事。结合教学活动让学生简单了解电视机的制作过程，了解电视在历史发展过程中的变化，在活动中训练学生的设计能力。 二、?教学内容与目标 1. 知识与技能 了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
2. 过程与方法 利用废旧物设计和制作电视机外壳，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳，会合作完成作品、表演作品。
3. 情感、态度和价值观
通过本课学习，提高设计制作能力，渗透设计意识，合理利用材料，享受合作表演的过程和乐趣。 ?三、教学重点与难点 重点: 学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。 难点: 新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。 四、教具准备
纸盒、纸、剪刀胶水等? 五、教学过程
(一) 激趣导入 请学生欣赏动画片视频《狼和小羊》，师提问：动画片与平时看的有什么不同？
请同学谈感觉。 （?二）探究学习、讲授新课
提问：如果想把连环画用演电视的形式表现出来，需要哪些准备？ l、简要介绍电视机的发展历史，出示图片。
2、提问：观看电视机，找一找电视机外壳包括哪几个部分？ ?
3、制作电视机的方法？你想选用什么材料制作电视？ 4.、选用什么材料装饰？（教师出示生活中废旧物品图片，启发学生。）
5.、看教材，找老师问题的答案。师出示示范作品，解决教学重难点。
（三）?创新实践 学生创作：出示创作要求，各组明确分工。
（四）学生表演
学生表演自己的创作的作品，评出最佳表现奖、最佳故事奖、最佳解说奖等。
获奖选手合影留念。
六、教学板书
七、教学总结及反思
???电视在孩子们的生活中扮演着重要角色。?这次能作为真正的参与者设计制作电视机和电视节目，?他们感到十分兴奋。生活中废旧的纸盒、纸板、吸管等成为他们制作电视机的好材料。通过本课学习，同学们不仅学会了怎样把自己的作品通过演电视的形式展示给大家，提高了动手能力以及语言表达能力，也学会了集体合作精神。同时，也能够将生活中的废旧此阿里进行再次利用，成为了环保小卫士。
当然，在教学中，也出现了不少问题。比如，学生在制作电视机的时候，纪律有点混乱。制作电视的技法学生还没有掌握的很熟练。在小组合作分工的时候，时间上没有得到充分利用。基于这几点，在以后的教学设计环节，还需要进一步改进。