课题 第 七 章 第 1 节 力
教学目标 知识与技能：（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）知道物体间力的作用是相互的。 （3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
过程与方法：经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。 （2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。（3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。
情感、态度与价值观：通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。 在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。 体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。 （4）体会物理就在身边。
教学重点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。
教学难点 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教学准备 一个蹄形磁铁、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、PPT
课时安排 2 课时 授课类型 新授课
主 要 教 学 过 程
教学内容 教学活动 备注
一、引入新课 由生活中的力引入物理中的力。这一节我们就来探究有关力的一些知识。
二、新课讲授(一)、感受力是什么 二、力的单位 (三)、力的作用是相互的 (四)、力的作用效果 一、力是什么 1．展示并罗列现象 用课件上的图展示日常生活中、体育活动中以及工农业生产中与力有关的现象： （学生举例） 归纳总结归纳 以上现象存在的共同地方：物体－作用－物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。 提出施力物和受力物的概念 一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物也一定有受力物。学生举例：并指出施力物和受力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。 以上的例子都存在力的作用，并且物体是直接接触的。没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？ 演示实验：磁铁吸引大头针；地球吸引篮球。举例地球吸引月球、太阳吸引地球…… 直接接触的物体之间一定有力的作用吗？ 二、力的单位 ??为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定： 在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg 的同学对地面的压力大约是400N等等。 二、力的作用是相互的 学生实验： （1）用手拍桌子。 （2）学生两只手互相拍打。问问学生的感受，分析原因。 用手拍桌子时，手也会感到疼。为什么我们会有受力的感觉呢？ 2．归纳总结 一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。 力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 学生举例分析：投影“用手拍桌子”的图片，指出施力物和受力物，说明两个物体互为施力物，互为受力物。 四、力的作用效果 （1）实验探究 演示实验：用手将弹簧拉长；用手压皮球。学生实验：学生用手使刻度尺变弯曲。 （2）投影图片，举例说明 ①跳水运动员站在跳板上。 ②射箭。 归纳总结：力可以改变物体的形状。 学生举例 （4）进一步理解 进一步明确，用很小很小的力，物体也会发生形变，只不过形变很小，用眼睛看不出来。 2．力可以改变物体的运动状态 （1）用图片进一步说明用图片展示，学生描绘：足球由静止变为运动；由运动变为静止;改变运动方向。 （2）归纳总结物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。 上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。 学生举例
三、板书设计 （课堂小结） 1、力（force）是物体对物体的作用。 说明：①施力物体与受力物体。 ②力的作用。 2、物体间力的作用是相互的。 说明：两个力作用在不同的物体上。 3、力可以使物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 说明：①形变(deformation)。 ②物体的运动状态发生改变。
四、课堂检测 (附后)
五、布置作业 达标题：第7.1节。
六、教学反思
(共40张PPT)
力 （F）
生活中的“力”
购买力 注意力 说服力
人 力 物 力 战斗力
巧克力 … …
力最初是从肌肉的紧张得出来的
人 举 杠铃
人 推 车
物体
作用于
物体
马 拉 车
推土机 推 土
大象 举 木头
（一）什么是力？
一.?力是物体对物体的作用
用“F”表示
人 举 杠铃
人 推 车
施力物体
受力物体
马 拉 车
推土机 推 土
大象 举 木头
分析：谁用了力？谁受到了力？
力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体。
请举出生活中存在力的现象，限时2分钟。
跳 跑 抛 顶
打 钓 举 拉
力的表现形式：推，拽，挤，压......
一.?力是物体对物体的作用
?两个物体——施力物体和受力物体。
笔记:
?两个物体必须相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （ ）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （ ）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
×
×
研究力的作用效果-图7.1-1.mp4
?有力作用的两个物体不一定相互接触
不接触的物体间会产生力的作用吗?
接触的两个物体一定会产生力的作用吗?
?相互接触的两个物体不一定有力的作用
力的种类：
拉力，推力，支持力，压力，重力，摩擦力，浮力，升力，吸引力，弹力，……
国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N
这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．我国也用牛顿作为力的单位．
二.力的单位
牛顿，（1642年-----1727年)是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。
?? 牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。随后两年在家乡躲避瘟疫。这两年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图。1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕士学位。1703年任英国皇家学会会长。1706年受女王安娜封爵。他晚年潜心于自然哲学与神学。 ?? 牛顿在科学上最卓越的贡献是微积分和经典力学的创建。
你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N．
成年男子右手的拉力大约是700N，女子大约是390N，一般人右手的最大握力大约是560N，左手的大约是430N．
一.?力是物体对物体的作用
?两个物体——施力物体和受力物体。
笔记:
二.力的单位：N
体会：
手拍桌子
手痛
作 用
反作用
一.?力是物体对物体的作用
?两个物体——施力物体和受力物体。
笔记:
二.力的单位：N
三.物体间力的作用是相互的
赵本山小品（脚麻） .wmv
以卵击石
三、物体间力的作用是相互的
人 举 杠铃
人 推 车
施力物体
受力物体
马 拉 车
推土机 推 土
大象 举 木头
作用力
反作用力
施力物体
受力物体
一.?力是物体对物体的作用
?两个物体——施力物体和受力物体。
笔记:
二.力的单位：N
三.物体间力的作用是相互的
一个物体既是施力物体同时也是受力物体.
作用力与反作用力.mpg
相互作用的两个力：
?大小相等，
?方向相反，
?在同一直线上.
④作用在在两个物体上.
⑤同时产生，同时消失.
作用力
反作用力
作用力
反作用力
一.?力是物体对物体的作用
?两个物体——施力物体和受力物体。
笔记:
二.力的单位：N
三.物体间力的作用是相互的
?一个物体既是施力物体同时也是受力物体.
?相互作用的两个力大小相等，方向相反，在同一直线上，作用在在两个物体上.
四、力的作用效果
形状改变
演示：
（1）捏一下橡皮泥；
（2）拉伸一下弹簧。
一.?力是物体对物体的作用
?两个物体——施力物体和受力物体。
笔记:
二.力的单位：N
三.物体间力的作用是相互的
四.力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状,
使物体发生形变
① 力可以使物体发生形变
举出力可以改变物体的形状的实例。
力使物体发生形变.mp4
① 力可以使物体发生形变
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
（1）从静止变为运动；
（2）从运动变为静止；
（3）运动方向变化；
运动状态改变
运动速度
发生变化
一.?力是物体对物体的作用
?两个物体——施力物体和受力物体。
笔记:
二.力的单位：N
三.物体间力的作用是相互的
四.力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状,
使物体发生形变
2、力可以改变物体的运动状态
运动方向
运动速度
思考:
下列现象中物体的运动状态是否改变?
1、公共汽车进站、出站.
2、赛车在环形跑道上匀速行驶.
3 、飞机匀速在空中盘旋.
一.?力是物体对物体的作用
?两个物体——施力物体和受力物体。
笔记:
二.力的单位：N
三.物体间力的作用是相互的
四.力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状,
使物体发生形变
2、力可以改变物体的运动状态
运动方向
运动速度
1、电灯通过电线吊在天花板上，电灯受到________施加的向上的拉力。
同时_________受到电灯向下的拉力,其中这个拉力的施力物体是___________,受力物体是__________.
电线
练 习
电线
电线
电灯
2.下列关于力的大小的估计，不可能的是 （）
A.一名中学生的体重约为４００Ｎ
B.拿起两只鸡蛋所用的力大约是１Ｎ
C.九年级物理课本重约３Ｎ
D.一只普通的苹果受到的重力约0.１５Ｎ
3、下列 关于力的说法，不正确的是 （ ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力 可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力 可以改变物体的运动状态
练 习
B
4、游泳时人向后划水，人就前进，为什么？
答、因为力的作用是相互的，人对水有向后的推力，水对人也有向前的推力；
