2020届人教版九年级化学下册课件：第十一单元课题2化学肥料 (共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 2020届人教版九年级化学下册课件：第十一单元课题2化学肥料 (共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-21 19:30:17 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
*
在一派欣欣向荣的农村景象中，多姿多彩的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力。
植物生长需要哪些元素？
*
CO(NH2)2
(NH4)2HPO4
NH4HCO3
Ca(H2PO4)2
和CaSO4
钙和镁的磷酸盐
K2SO4
KCl
KNO3
*
1.氮肥
氮是作物体内蛋白质，核酸和叶绿素的重要成分，能使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
（1）作用
（2）
尿素：CO(NH2)2
氨水：（NH3·H2O）
铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4
硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
常见的氮肥：
长 丰 县 城 关 中 学 化 学 教 研 组
*
常见氮肥 的俗称及氮元素的质量分数
*
名称 氨水 碳酸氢铵 硝酸铵 硫酸铵 氯化铵
尿素
俗称
/ 碳铵、
气肥 硝铵 硫铵
肥田粉
/
/
化学式 NH3·H2O NH4HCO3 NH4NO3 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2
含氮量 15%～17% 17% 35% 21%
26% 46%
缺氮 叶色呈淡黄色，叶尖干枯，后全叶枯黄；茎细长、直立，有时现淡紫色，分蘖少，穗小。
*
氮的固定
(1)人工固氮：制成氮肥。
将氮气转化为氮的化合物的方法。
(2)自然界中氮的固定：
途径一：有根瘤菌的豆科植物
*
途径二：雷雨肥庄稼
*
、磷肥
磷是植物内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素,参与各种重要的代谢活动与植物的细胞分裂,生长及有机的合成和转化等有密切的关系.
磷可以促进作物根系发达,增强作物的抗寒,抗旱能力.促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满,
作物缺磷时: 表现为生长迟缓,产量降低.
（1）作用
（2）常见磷肥
①磷矿粉：Ca3(PO4)2
②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐
③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
*
缺磷 叶片呈深褐色略带紫色，尤其叶鞘部紫色很明显，从叶尖向基部扩展，植株瘦小，分蘖少，抗寒力差，易受冻。
*
作物缺钾的症状：
叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。
*
缺钾 叶面出现白斑，叶下披，叶片、主茎夹角大，严重的抽穗困难或提前枯死，麦粒小、皱缩。
*
活动与探究
白色
晶体
白色
晶体
灰白色
粉末
灰白色
粉末
白色
晶体
白色
晶体
明显刺鼻
氨味
无气味
无气味
无气味
无气味
无气味
溶于水
溶于水
不
溶于水
溶于水
溶于水
部分
溶于水
NH4HCO3常温下就能分解： NH4HCO3=NH3↑+H2O+CO2↑
二、化肥的鉴别
*
氮肥 磷肥 钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外观
气味
溶解性
有氨味
有氨味
无气味
无气味
无气味
*
氮肥 钾肥
硫酸铵
(NH4)2SO4 氯化铵
NH4Cl 尿素
CO(NH2)2 硫酸钾
K2SO4 氯化钾
KCl
加
熟石灰
研磨
3. 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：
（1）观察样品的颜色和气味：
颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥；
有明显氨臭味的是碳酸氢铵。
（2）加熟石灰研磨：
能放出有刺激性气体的为铵态氮肥（铵盐）。
*
2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3
↑
铵盐和碱的反应原理:
注意! 施用铵盐时不要和碱性物质一起施用
长 丰 县 城 关 中 学 化 学 教 研 组
*
铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的红色石蕊试纸
长 丰 县 城 关 中 学 化 学 教 研 组
*
小结：
NH4+ 的鉴定：
铵盐（含NH4+ ）能与碱反应放出氨气
NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3↑
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3 ↑+ 2 H2O
铵盐和碱反应生成有刺激性气味气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色
长 丰 县 城 关 中 学 化 学 教 研 组
*
三、使用化肥与环境的关系：
化肥对提高农作物的产量具有重要作用，但不合理使用会带来很多环境问题。
一方面化肥中常含有一些重金属元素有毒有机物和放射性物质，施入土壤后形成潜在的土壤污染；另一方面化肥在使用过程中因某些成分的积累、流失或变化，引起土壤酸化、水域氮和磷含量升高、氮化物和硫化物气体（N2O NH3 H2S等）排放等，造成土壤退化和水、大气环境的污染。
化肥 不合理使用
大气污染（有NH3放出）
污染水体（使水中N、P含量升高，富营养化）
破坏土壤（使土壤酸化、板结）
*
造成土壤板结，破坏土壤内部的空间结构。
*
污染地下水源，污染生活饮用水。
*
【例1】某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（ ）
A.K2SO4
B.CO(NH2)2
C.Ca(H2PO4)2
D.KCl
【课堂练习】
B
*
【例2】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（ ）
A. 氯化钾
B. 碳酸氢铵
C. 氨水
D. 硝酸钾
【课堂练习】
B
*
3. 在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜（如青菜），应施用较多的化肥是（ ）
B.NH4NO3
A.磷肥
C. K2SO4
D.钾肥
解决问题
4.农作物生长需要氮，磷，钾等营养元素．下列化肥中，属于复合肥料的是（ ）
Ａ ＫＮＯ3 Ｂ ＣＯ(ＮＨ2)2
Ｃ Ｃａ(Ｈ2ＰＯ4)2 Ｄ Ｋ2ＳＯ4
B
A
*
4、农村常用的化肥有氮肥、磷肥、钾肥，农家肥草木灰也可起到化肥的作用，草木灰的主要成分是（ ）
A、NH4Cl B、K2CO3
C、Ca(H2PO4)2 D、NH4HCO3
5、下列化肥中，从外观即可于其他化肥区别的（ ）
A、磷矿粉 B、硫酸钾 C、硝酸铵 D、氯化钾
B
A
6、 要使刚插下去的水稻尽快发苗，应该使用一些
肥，要防止水稻发生倒伏现象，应该使用适量
肥，要保证水稻的籽粒饱满，应该使用适量 肥。
氮
磷
钾
*
9、有一种化肥样品，为了确定它是哪种化肥，进行如下实验：
①取少量样品放入试管中，加3mlNaOH溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色试纸放在试管口，试纸变蓝；
②另取少量样品于试管中，加少量水溶解，
滴入几滴硝酸钡溶液，有白色沉淀生成，加入
足量稀硝酸，沉淀不溶解。由以上实验可以
判断该化肥是 ；
(NH4)2SO4
*
11. 已知氨气（NH3）极易溶于水，其密度比空气小。氨气的水溶液叫氨水，具有弱碱性。实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气。
（1）制取氨气的气体发生装置与制取 的发生装置相同（从“O2”、“H2”“CO2”中选取）。
（2）收集氨气的气体的方法是 。
（3）要验证氨气具有碱性，最简便的实验方法是
的红色石蕊试纸放瓶口变蓝。
（4）要干燥氨气，不能选浓硫酸作干燥剂的原因
是 。
向下排空气法
O2
润湿
2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
*
*
在一派欣欣向荣的农村景象中，多姿多彩的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力。
植物生长需要哪些元素？
*
CO(NH2)2
(NH4)2HPO4
NH4HCO3
Ca(H2PO4)2
和CaSO4
钙和镁的磷酸盐
K2SO4
KCl
KNO3
*
1.氮肥
氮是作物体内蛋白质，核酸和叶绿素的重要成分，能使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
（1）作用
（2）
尿素：CO(NH2)2
氨水：（NH3·H2O）
铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4
硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
常见的氮肥：
长 丰 县 城 关 中 学 化 学 教 研 组
*
常见氮肥 的俗称及氮元素的质量分数
*
名称 氨水 碳酸氢铵 硝酸铵 硫酸铵 氯化铵
尿素
俗称
/ 碳铵、
气肥 硝铵 硫铵
肥田粉
/
/
化学式 NH3·H2O NH4HCO3 NH4NO3 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2
含氮量 15%～17% 17% 35% 21%
26% 46%
缺氮 叶色呈淡黄色，叶尖干枯，后全叶枯黄；茎细长、直立，有时现淡紫色，分蘖少，穗小。
*
氮的固定
(1)人工固氮：制成氮肥。
将氮气转化为氮的化合物的方法。
(2)自然界中氮的固定：
途径一：有根瘤菌的豆科植物
*
途径二：雷雨肥庄稼
*
、磷肥
磷是植物内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素,参与各种重要的代谢活动与植物的细胞分裂,生长及有机的合成和转化等有密切的关系.
磷可以促进作物根系发达,增强作物的抗寒,抗旱能力.促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满,
作物缺磷时: 表现为生长迟缓,产量降低.
（1）作用
（2）常见磷肥
①磷矿粉：Ca3(PO4)2
②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐
③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
*
缺磷 叶片呈深褐色略带紫色，尤其叶鞘部紫色很明显，从叶尖向基部扩展，植株瘦小，分蘖少，抗寒力差，易受冻。
*
作物缺钾的症状：
叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。
*
缺钾 叶面出现白斑，叶下披，叶片、主茎夹角大，严重的抽穗困难或提前枯死，麦粒小、皱缩。
*
活动与探究
白色
晶体
白色
晶体
灰白色
粉末
灰白色
粉末
白色
晶体
白色
晶体
明显刺鼻
氨味
无气味
无气味
无气味
无气味
无气味
溶于水
溶于水
不
溶于水
溶于水
溶于水
部分
溶于水
NH4HCO3常温下就能分解： NH4HCO3=NH3↑+H2O+CO2↑
二、化肥的鉴别
*
氮肥 磷肥 钾肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外观
气味
溶解性
有氨味
有氨味
无气味
无气味
无气味
*
氮肥 钾肥
硫酸铵
(NH4)2SO4 氯化铵
NH4Cl 尿素
CO(NH2)2 硫酸钾
K2SO4 氯化钾
KCl
加
熟石灰
研磨
3. 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：
（1）观察样品的颜色和气味：
颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥；
有明显氨臭味的是碳酸氢铵。
（2）加熟石灰研磨：
能放出有刺激性气体的为铵态氮肥（铵盐）。
*
2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3
↑
铵盐和碱的反应原理:
注意! 施用铵盐时不要和碱性物质一起施用
长 丰 县 城 关 中 学 化 学 教 研 组
*
铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的红色石蕊试纸
长 丰 县 城 关 中 学 化 学 教 研 组
*
小结：
NH4+ 的鉴定：
铵盐（含NH4+ ）能与碱反应放出氨气
NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3↑
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3 ↑+ 2 H2O
铵盐和碱反应生成有刺激性气味气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色
长 丰 县 城 关 中 学 化 学 教 研 组
*
三、使用化肥与环境的关系：
化肥对提高农作物的产量具有重要作用，但不合理使用会带来很多环境问题。
一方面化肥中常含有一些重金属元素有毒有机物和放射性物质，施入土壤后形成潜在的土壤污染；另一方面化肥在使用过程中因某些成分的积累、流失或变化，引起土壤酸化、水域氮和磷含量升高、氮化物和硫化物气体（N2O NH3 H2S等）排放等，造成土壤退化和水、大气环境的污染。
化肥 不合理使用
大气污染（有NH3放出）
污染水体（使水中N、P含量升高，富营养化）
破坏土壤（使土壤酸化、板结）
*
造成土壤板结，破坏土壤内部的空间结构。
*
污染地下水源，污染生活饮用水。
*
【例1】某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（ ）
A.K2SO4
B.CO(NH2)2
C.Ca(H2PO4)2
D.KCl
【课堂练习】
B
*
【例2】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（ ）
A. 氯化钾
B. 碳酸氢铵
C. 氨水
D. 硝酸钾
【课堂练习】
B
*
3. 在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜（如青菜），应施用较多的化肥是（ ）
B.NH4NO3
A.磷肥
C. K2SO4
D.钾肥
解决问题
4.农作物生长需要氮，磷，钾等营养元素．下列化肥中，属于复合肥料的是（ ）
Ａ ＫＮＯ3 Ｂ ＣＯ(ＮＨ2)2
Ｃ Ｃａ(Ｈ2ＰＯ4)2 Ｄ Ｋ2ＳＯ4
B
A
*
4、农村常用的化肥有氮肥、磷肥、钾肥，农家肥草木灰也可起到化肥的作用，草木灰的主要成分是（ ）
A、NH4Cl B、K2CO3
C、Ca(H2PO4)2 D、NH4HCO3
5、下列化肥中，从外观即可于其他化肥区别的（ ）
A、磷矿粉 B、硫酸钾 C、硝酸铵 D、氯化钾
B
A
6、 要使刚插下去的水稻尽快发苗，应该使用一些
肥，要防止水稻发生倒伏现象，应该使用适量
肥，要保证水稻的籽粒饱满，应该使用适量 肥。
氮
磷
钾
*
9、有一种化肥样品，为了确定它是哪种化肥，进行如下实验：
①取少量样品放入试管中，加3mlNaOH溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色试纸放在试管口，试纸变蓝；
②另取少量样品于试管中，加少量水溶解，
滴入几滴硝酸钡溶液，有白色沉淀生成，加入
足量稀硝酸，沉淀不溶解。由以上实验可以
判断该化肥是 ；
(NH4)2SO4
*
11. 已知氨气（NH3）极易溶于水，其密度比空气小。氨气的水溶液叫氨水，具有弱碱性。实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气。
（1）制取氨气的气体发生装置与制取 的发生装置相同（从“O2”、“H2”“CO2”中选取）。
（2）收集氨气的气体的方法是 。
（3）要验证氨气具有碱性，最简便的实验方法是
的红色石蕊试纸放瓶口变蓝。
（4）要干燥氨气，不能选浓硫酸作干燥剂的原因
是 。
向下排空气法
O2
润湿
2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
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