苏科版生物七上4．1《植物的光合作用》经典教授课件（共44张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七上4．1《植物的光合作用》经典教授课件（共44张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-21 20:21:47 | ||
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文档简介
(共45张PPT)
第1节 植物的光合作用（第一课时）
第4章绿色植物是有机物的生产者
生态系统中，植物被称为什么？为什么？
知识回顾
生态系统中，影响生物生长的非生物因素有哪些？
水 阳光 空气 土壤等
生产者 因为绿色植物光合作用制造有机物
？
你知道吗 ……
光合作用是怎样发现的？
从柳苗生长之谜说起
播放动画
柳树生长之谜
2.3kg
90kg
76.7kg
89.94kg
种植
五年后
称重
雨水
学生算算：土壤质量只减少了 kg,
树的质量却增加了 kg。
0.06
74.4
1、假如你是海尔蒙特，当时你会得出什么结论？
海尔蒙特忽略了自然环境中阳光、空气等重要要因素。
２、现在看来海尔蒙特的结论并不太正确，你认为他忽视了哪些重要因素？
水是柳树生长所需的主要原料而不是土壤。
想一想：
怎样来验证阳光与植物生长的关系？
(完成学案合作学习)
1 暗处理一昼夜左右（为什么？）
2 选叶遮光（为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？）
3 光照3-4小时
4 叶片脱色（为什么要隔水加热？）
5 滴加碘液染片刻（为什么？）
6 清水冲洗后观察
1.把天竺葵置于暗处24h。（目的？）
2.选长势较好的叶片。将叶片一半遮光，一半曝光。将盆栽光照3~4小时
（方法？目的？）
---目的---设置对照
---目的---耗尽叶片中原有的淀粉
探究阳光在植物生长中的作用
实验的分解步骤及图解
3.除去黑纸片。将叶片放入有酒精的小烧杯中。用水浴加热酒精。 （目的？现象？）
---目的---对叶片进行脱色，除去叶绿素的绿色。
---现象---叶片由绿色变黄白色，酒精变绿色。
4.将脱色后的叶片用清水洗净。滴加碘液。观察颜色变化。
实验的整体步骤及图解
概括为：暗 遮 照 脱 漂 滴 察
绿叶在光下制造淀粉
仔细观察现象，并填表
变蓝
不变色
1、绿色植物只有在光下才能制造淀粉
2、淀粉是光合作用的产物
条件是光
光合作用
产物是淀粉等有机物
植株的部位 现象
叶片未遮光部分
叶片遮光部分
【演示实验】光合作用产生氧(67页）
（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？
（2）该气体有何特性？
（3）这个实验可以说明什么？
——氧气
——难溶于水 助燃，能使带火星的细木条
或卫生香重新燃烧
——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时还放出氧气。因此，科学家把这个过程叫做 。
光合作用
什么叫光合作用？
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
原料 产物
光（条件）
叶绿体
物质转变：二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物；
能量的转变：光能转变为储存在有机物里的化学能。
碰碰香
叶镶嵌
植物总是最大限度的接受阳光的照射，有利于光合作用
向光性
小明家养的花草长时间放在黑暗处，结果死了，小明很伤心。请你帮他分析这是什么原因？
大家本节课学到什么?
学生总结
板书设计
1、光合作用需要水
2、光合作用需要光
3、光合作用需要二氧化碳
4、光合作用产生了淀粉
5、光合作用的定义:绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且放出氧气。
绿色植物是有机物的生产者,植物的绿色和光合作用有什么关系的?有机物的“加工厂”主要分布在植物体的哪一器官？下一节课我们再去探究学习。
预习53——54页思考
1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用？
3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？
4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么？
布置作业
完成小本练习
极 细 光 束
1装片中好氧菌集中在被
光束照射到的部位附近。
2装片中好氧菌集中在叶
绿体所有受照射的部位。
恩吉尔曼的水绵光合作用实验
实验证明：氧是由叶
绿体释放出来的，叶
绿体是光合作用的场
所。
为什么好氧细菌集中在叶绿体所有受光部位的周围？
说一说下列植物的那一部分可以进行光合作用？
叶片的结构
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
绿色植物的光合作用
光合作用过程反应式
二氧化碳+水
光能
绿色细胞
有机物（主要是淀粉）+氧气
主体：绿色植物
场所：叶绿体
条件：光
原料：二氧化碳、水
产物：有机物(贮存了能量)、氧气
实质：物质转变：简单无机物→复杂有机物；能量转变：光能→有机物中化学能。
分析实验现象:
见光部分+碘液
遮光部分+碘液
变蓝
不变色
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
（有淀粉合成）
结论:
表明绿叶合成淀粉需要光。
光合作用意义：
1.光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。
2.为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。
3.煤、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物亿万年前通过光合作用积蓄的太阳能。
4.绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源。
在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？
农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，因此有人把增施的二氧化碳被称为“气肥”
讨论：怎样给作物施二氧化碳？
（1）增施有机肥
（2）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳
（3）点煤球炉
思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？
棉花与花生间作套种
玉米与大豆间作套种
1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
暗处理是为了耗尽叶片中原有的的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。
2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，
这两部分在实验中各有什么时候作用？
对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮蔽光处理是设置的对照.
3、你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变
绿的实验现象？
叶绿体中的叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。
思考：植物自身有没有什么好办法来更好地利用光能，增加光合作用面积呢？
碰碰香
叶镶嵌
向光性
第1节 植物的光合作用（第一课时）
第4章绿色植物是有机物的生产者
生态系统中，植物被称为什么？为什么？
知识回顾
生态系统中，影响生物生长的非生物因素有哪些？
水 阳光 空气 土壤等
生产者 因为绿色植物光合作用制造有机物
？
你知道吗 ……
光合作用是怎样发现的？
从柳苗生长之谜说起
播放动画
柳树生长之谜
2.3kg
90kg
76.7kg
89.94kg
种植
五年后
称重
雨水
学生算算：土壤质量只减少了 kg,
树的质量却增加了 kg。
0.06
74.4
1、假如你是海尔蒙特，当时你会得出什么结论？
海尔蒙特忽略了自然环境中阳光、空气等重要要因素。
２、现在看来海尔蒙特的结论并不太正确，你认为他忽视了哪些重要因素？
水是柳树生长所需的主要原料而不是土壤。
想一想：
怎样来验证阳光与植物生长的关系？
(完成学案合作学习)
1 暗处理一昼夜左右（为什么？）
2 选叶遮光（为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？）
3 光照3-4小时
4 叶片脱色（为什么要隔水加热？）
5 滴加碘液染片刻（为什么？）
6 清水冲洗后观察
1.把天竺葵置于暗处24h。（目的？）
2.选长势较好的叶片。将叶片一半遮光，一半曝光。将盆栽光照3~4小时
（方法？目的？）
---目的---设置对照
---目的---耗尽叶片中原有的淀粉
探究阳光在植物生长中的作用
实验的分解步骤及图解
3.除去黑纸片。将叶片放入有酒精的小烧杯中。用水浴加热酒精。 （目的？现象？）
---目的---对叶片进行脱色，除去叶绿素的绿色。
---现象---叶片由绿色变黄白色，酒精变绿色。
4.将脱色后的叶片用清水洗净。滴加碘液。观察颜色变化。
实验的整体步骤及图解
概括为：暗 遮 照 脱 漂 滴 察
绿叶在光下制造淀粉
仔细观察现象，并填表
变蓝
不变色
1、绿色植物只有在光下才能制造淀粉
2、淀粉是光合作用的产物
条件是光
光合作用
产物是淀粉等有机物
植株的部位 现象
叶片未遮光部分
叶片遮光部分
【演示实验】光合作用产生氧(67页）
（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？
（2）该气体有何特性？
（3）这个实验可以说明什么？
——氧气
——难溶于水 助燃，能使带火星的细木条
或卫生香重新燃烧
——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时还放出氧气。因此，科学家把这个过程叫做 。
光合作用
什么叫光合作用？
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
原料 产物
光（条件）
叶绿体
物质转变：二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物；
能量的转变：光能转变为储存在有机物里的化学能。
碰碰香
叶镶嵌
植物总是最大限度的接受阳光的照射，有利于光合作用
向光性
小明家养的花草长时间放在黑暗处，结果死了，小明很伤心。请你帮他分析这是什么原因？
大家本节课学到什么?
学生总结
板书设计
1、光合作用需要水
2、光合作用需要光
3、光合作用需要二氧化碳
4、光合作用产生了淀粉
5、光合作用的定义:绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且放出氧气。
绿色植物是有机物的生产者,植物的绿色和光合作用有什么关系的?有机物的“加工厂”主要分布在植物体的哪一器官？下一节课我们再去探究学习。
预习53——54页思考
1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用？
3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？
4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么？
布置作业
完成小本练习
极 细 光 束
1装片中好氧菌集中在被
光束照射到的部位附近。
2装片中好氧菌集中在叶
绿体所有受照射的部位。
恩吉尔曼的水绵光合作用实验
实验证明：氧是由叶
绿体释放出来的，叶
绿体是光合作用的场
所。
为什么好氧细菌集中在叶绿体所有受光部位的周围？
说一说下列植物的那一部分可以进行光合作用？
叶片的结构
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
绿色植物的光合作用
光合作用过程反应式
二氧化碳+水
光能
绿色细胞
有机物（主要是淀粉）+氧气
主体：绿色植物
场所：叶绿体
条件：光
原料：二氧化碳、水
产物：有机物(贮存了能量)、氧气
实质：物质转变：简单无机物→复杂有机物；能量转变：光能→有机物中化学能。
分析实验现象:
见光部分+碘液
遮光部分+碘液
变蓝
不变色
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
（有淀粉合成）
结论:
表明绿叶合成淀粉需要光。
光合作用意义：
1.光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。
2.为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。
3.煤、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物亿万年前通过光合作用积蓄的太阳能。
4.绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源。
在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？
农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，因此有人把增施的二氧化碳被称为“气肥”
讨论：怎样给作物施二氧化碳？
（1）增施有机肥
（2）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳
（3）点煤球炉
思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？
棉花与花生间作套种
玉米与大豆间作套种
1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
暗处理是为了耗尽叶片中原有的的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。
2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，
这两部分在实验中各有什么时候作用？
对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮蔽光处理是设置的对照.
3、你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变
绿的实验现象？
叶绿体中的叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。
思考：植物自身有没有什么好办法来更好地利用光能，增加光合作用面积呢？
碰碰香
叶镶嵌
向光性