北师大版 五年级下册第2单元长方体（一）长方体的认识第2课时课件（21张PPT)

课件21张PPT。长方体（一） 长方体的认识第 2 课时1、通过观察、操作等活动理解掌握什么样的面能组成长方体或正方体，理解它们之间的关系。?
2、通过合作学习进一步积累探究经验，增强空间观念，发展数学思考能力。?
3、让学生体会立体图形学习与实际生活的联系，增强学习的兴趣和学好数学的自信心。【重点】知道什么样的面可以组成长方体或正方体，理解它们之间的关系，增强空间观念，发展数学思考能力。?
【难点】掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。长方体有（ ）个面。每个面都是（ ），也可能有2个相对的面是（ ），相对的面的面积（ ），长方体有（ ）条棱，相对的棱长度（ ）长方体，有（ ）个顶点。 6 长方形 12 完全相同 正方形相等8填空：长方体 正方体是由（ ）个完全相同的（ ）围成的立体图形。也有（ ）条棱，它们的长度都（ ）。正方体有（ ）个顶点，由于正方体的棱长都相等，所以它的长、宽、高都叫作（ ）。 6正方形棱长 128相等正方体下面哪几个面可以组成长方体？你是怎么想的？和同伴交流。（单位：cm）长方体相对的两个面完全一样，我先找出三组完全一样的面……②和③都只有一个，不能用。可以照样子剪几个图形，做一做，想一想。下面哪几个面可以组成长方体？（单位：cm）将你选择的每个面的序号标在下面的长方体上，并标出这个长方体的长、宽、高。①⑧④⑥⑤⑦长宽高上下分别是⑤和⑦号。前后分别是①和⑧号，左右分别是④和⑥号，可以选择哪些小棒搭成一个长方体框架？(单位：cm)√√√8641想象：
1、长方体的左面的面积是多少平方厘米？
5×7=35 （平方厘米）7×7=49(平方厘米)
上面和下面下图是长方体的长、宽、高：2、哪个面的面积是49平方厘米？7厘米7厘米5
厘
米2这个魔方的每个面的面积是100平方厘米，它的棱长是多少? 有几个面完全相同?这个魔方是正方体，每个面都是正方形，面积是100平方厘米，所以它的棱长就是10厘米，有六个面完全相同。用下面几块玻璃做成一个鱼缸，它们分别做鱼缸的那个面？ 3A做鱼缸的底面；C和D分别做鱼缸的前面和后面；E和B分别做浴缸的左面和右面。4有三块相同的数字积木，摆放如下图。看一看，想一想，5的对
面是(　　)，4的对面是(　　)，1的对面是(　　)。　623　 最少用(　　)个同样大小的小正方体，才可以拼成一个大一点的正方体。
A．2　　　　 　　　　B．4
C．6　　　　　　　 　D．8D在下面的8个面中找出6个面，使它们能围成如下的长方体。这六个面分别是(　　　　 　　　)。A，D，E，F，G，H　51.长方体相对的两个面完全相同，共有三组完全一样的面。相对的棱长度相等，也有三组一样的棱长，每组有四条。
2.正方体的六个面完全相同。十二条棱的长度都相等。1把下面长方体各个面的面积填在表中。(单位:cm)4040484830308563一个长方体，棱长和是36厘米，长是4厘米，宽是3厘米，高是多少厘米？36 ÷4-4-3=9-4-3=2（厘米）答：高是2厘米。4用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？（20+15+10）×4=45×4=180（厘米）答：至少需要铁丝180厘米。5 有一根1 m长的铁丝，围成一个正方体后还剩16 cm，这个正方体框架的棱长是多少厘米？1 m＝100 cm
100－16＝84(cm)
84÷12＝7(cm)答：这个正方体框架的棱长是7厘米。6两个面积同为90平方厘米的长方形，一个长是10厘米，宽是9厘米；另一个长是15厘米，宽是6厘米。它们可以作长方体相对的面吗？不可以作长方体相对的面。
因为虽然这两个长方形的面积相等，但长方体相对的棱的长度也应该相等。