六年级下册科学导学案 -4.3 减少丢弃及重新使用教科版

《减少丢弃及重新使用》导案
一、教学目标
科学概念：?
1.减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。
2.过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾。
过程与方法：?
1.研究包装盒是否是过度包装。
2.探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观?
培养学生养成废旧利用的好习惯，为保护环境做力所能及的事。
二、教学重难点
重点：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。
难点：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
三、教学过程
（一）教学导入
1. 谈话：通过学习，我们已经知道每天会产生大量垃圾，这些垃圾一旦产生就会污染环境，无论是填埋还是焚烧都会造成二次污染，处理起来十分困难。因此，我们应该减少丢弃。
2.在我们丢弃的垃圾中大都是些什么样的东西？都是必须丢掉的吗？
（二）减少丢弃的探讨
1.提问：日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
2.组织学生讨论。
3.提出问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少的，那请问商品包装可以减少吗？
提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗?
4.学生讨论发现，商品包装的作用是便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观等。简单的包装是必要的不能减少，而一些礼品包装浪费资源是可以减少的。
5.学生观看图片后思考并讨论P74关于包装的一些问题。
6.讲解 城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。
7. 学生汇报、小结，过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量，造成环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失。我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装?坚决抵制过度包装。
8.我们怎样来看待厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？?
给厂家的建议?_________________________________________

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9.我们在购物时应该怎样选择商品包装?
（三）废弃物品重新使用的研究
1.谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其他的用处呢。
2.教师出示一根包装绳，你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗?
3.引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头瓶、旧图书、旧玩具、旧衣服等。?
4.思考问题?物品的重新使用有哪些好处。
5.小结?如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源、减少垃圾、更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
（四）总结、拓展
1.通过这节课的学习，你有哪些收获和感想。
2.课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？

板书设计?
减少丢弃及重新使用
减少丢弃：是从源头上解决垃圾问题
重新使用：是减少垃圾的重要方法