六年级下册科学教案 - 4.6 污水和污水处理教科版

污水和污水处理
【教学目标】
1、水污染主要是人类的活动造成的。
2、污水需经过复杂的处理才能使用。
3、做污水净化实验。
4、增强保护水资源的意识和责任感。
【教学重点】
充分认识水污染主要是人类活动造成的，感受污水处理的复杂，增强保护水资源的意识。
【教学难点】
做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
【教学准备】
透明水槽、脏的抹布、烧杯、塑料瓶、细沙
【教学过程】
一、导入
1.出示各种水污染的图片，学生观看。
设疑：从这些图片中，大家有什么发现？
（设计意图：认识水污染的严重性，引出水污染。）
2．揭示课题：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的办法来解决？今天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。（板书课题：污水和污水处理。）
3.设疑：知道什么叫污水？
教师演示在水中洗抹布，展现简单的污水产生过程。
师：（出示）老师这里有一些非常干净、透明的自来水，你平常会用它来干什么
生：刷牙、洗脸、拖地、洗衣服……
师：老师这里有条擦过地的抹布把它放进去洗洗看（教师演示把脏抹布放入污水中洗）
师：这里可能面有什么？
生：洗衣液、污渍、细菌
师：现在的水和刚才的水有什么不同？
生：颜色、味道、
师：这是我们生活中的一部分污水，还有哪些地方会产生污水？
师：【课件展示污水来源】

师：想想平时这些污水，都往哪里去了?
师：老师带同学们一起去看看这样一条河流。会发生这么大的变化？
师：是啊，我们的溪、河、江、海里的水都已经受到严重污染，甚至造成了严重的后果不洁净的水对人体健康的损害。
不洁净的水为各种寄生虫、变形虫和细菌提供了温床，由此每年可损害12亿人的健康。
全世界医院一半的住院病人是患由不洁净水引发的各种疾病的患者。
在发展中国家，80％的死亡病例是由水问题导致的。每8秒钟就有一名儿童因此死亡。
二、污水处理
师：污水带来的危害这么大，我们必须对它进行处理。如果我们每个小组都是一个小小的污水处理厂，用什么办法来处理这些污水（教师指着起先产生的污水）？请小组讨论一下
生：过滤、沉淀、
师：介绍过滤、沉淀装置，准备做实验？
生：分小组实验。
生：展示小组污水处理结果。
师：反馈，出示课件，问：经过我们处理后的废水在颜色、气味等方面有什么改善？达到自来水的标准了吗？
生：没有
师：是啊，污水的处理需要一定的特殊程序。那么污水处理厂到底是怎么处理污水的呢？我们一起去看一看吧！
师：介绍流程图

学生思考(课件出示思考题)：
a.污水处理系统用了哪些方法？
b.经过处理的污水有哪些用途？
生：汇报，教师板书： 分离、沉淀、过滤、细菌分解、氯消毒。
师：污水经过有效的处理，就能排放到湖泊、河流中。经过处理的水，如果不适合做饮用水，只能作其他用途。污水处理厂的程序一道道这么复杂，那我们处理污水的成本又是多少呢？
温州市区每天大约产生25万吨生活污水，以每个矿泉水桶可装水约20千克算，装下这些污水需要1200万个桶，装下这些污水大约需要2120个教室。
每吨污水处理的费用至少要0、7元。如果要处理这些污水温州市每天处理污水的费用达到17、5万元。
三、总结与提升
1、增强保护水资源意识
师：这些数据说明了什么？我们该怎么做？
生：说明对污水进行处理并不是解决水污染问题最根本的方法。
师：那有什么更有效、更科学的方法吗？
生：我们应该减少对水资源的污染或者不让水资源受到污染。
师：地球上的水的总量是不会减少的，为什么我们还要保护水资源呢？为了更好的保护水资源，你打算怎样做？
师：是啊，地球上可供人类饮用的淡水资源是有限的，如果我们不去保护淡不资源，那“地球上最后一滴水将是我们的眼泪”。所以同学们，我们必须要增强保护水资源的意识和责任感。
2、除此之外还面临的环境问题
师：我们面临的环境问题除水资源被污染外，你还知道哪些环境问题？
生：垃圾污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快
师：【课件总结其它环境问题】
师：是啊，我们的地球妈妈正在承受多种伤害【课件出示其它环境问题图片及相关资料】
师：面对这些环境问题：你想说些什么，做些什么？
师：为了我们共同的家园，请呵护我们的地球妈妈！
【板书设计】
污水和污水处理
污染源：生活、工业、农业
方法：过滤、沉淀（明矾）
反思：
《污水和污水处理》是六年级下册第四单元的第六课。目前，淡水资源短缺的情况下，人类活动引起的水污染更给人类和其他生物造成了威胁。本课就是引导学生关注水污染，意识到水污染主要是人类活动造成的，进而树立节约用水、减少污水的意识。
这节课中学生参与积极主动，观察细致。但还存在着几点不足之处：?
1.教师语言不够精炼，教学过渡语设计得也不是很完美，这些缺点有待于日后改善。?
2.污水的准备应该具有多样性。可让学生准备各种各样的污水。例如厨房污水、洗涤污水、河水等，效果会更好。?
3.猜想不到位，不准确。例如动物尸体对水的污染、工业污水对水的污染。??
4.课堂节奏有点快，急于讲解、提示，而留给学生的空间、时间不够充分。