第七章 人类活动对生物圈的影响[下学期]
文档属性
| 名称 | 第七章 人类活动对生物圈的影响[下学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 9.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2007-01-30 19:55:00 | ||
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文档简介
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
备课时间 06、5、2 授课时间
教学目标
1.通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响；
2.通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；
3.对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
教学重点和难点
1.重点：通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。
2.难点：对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
教学手段：
收集资料、投影片和多媒体课件。
教学设计
导入：
人类的生存依赖于环境：我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须的物质，人类的活动也极大地影响着环境。下面是有关环境破坏的一些资料，请同学们分析一下并回答有关问题。
学习内容 学生活动 教师活动
收集人类活动破坏生态环境的实例 根据书中的提示分组收集资料，每组负责一个选题。收集资料时应注意数据的详实，不能推测。 指导学生分组，提供线索，提醒学生收集环境破坏后治理的方法和效果。
课堂答辩 小组汇报，其他同学提问，小组给以解答。 鼓励学生大胆发言，将讨论引向深入，最好不要替学生解答问题。
主题 森林、环境、人类 黄色的天空 鸟儿是人类的朋友 太湖水环境问题汇报
主要内容 1、森林对环境的四大功劳：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还有很多潜在和间接的经济价值。2、对森林的破坏造成了严重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。3、我国森林保护的措施与现状：森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。 1、干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。2、沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化加剧，造成作物减产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。3、对策：植树造林建立生态屏障，恢复和保护草地资源，保住天然绿洲，与蒙古国合作防治沙尘暴。 1、鸟是人类的朋友，可以消灭虫害、传播种子，观赏娱乐…是生态系统不可缺少的成员。2、人们用枪、网、笼子捕鸟卖钱或尝鲜，农药和鼠药毒死了很多鸟、砍伐森林更是使鸟儿无家可归。3、保护鸟类的重要意义是保护我们复杂的生态系统，保护生物多样性，是需要多方共同努力的。 1、太湖水污染的原理：富营养化。主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物。造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。2、措施：建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾。
作业：
1．森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化： （ ）
A. 水土流失 B. 气候改变 C. 生物多样性受损 D. 以上都可能发生
【答案】 D
2．下列保护森林的措施中，那一项是科学的 （ ）
A. 禁止砍伐 B. 有计划地合理砍伐已经成熟的木材
C. 大面积种植一种树，整齐美观 D. 喷洒高强度的农药，消灭森林害虫
【答案】 B
课后小结：
第二节 探究环境污染对生物的影响
备课时间 06、5、3 授课时间
教学目标
1.通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害；
2. 通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。
3.对环境污染影响生物的情况进行讨论和调查，相互交流。
教学重点和难点
1.重点：通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。
通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。
2.难点：设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。
课前准备
投影片和多媒体课件；根据学生的设计方案，为学生提供必要的药品和用具。
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
探究酸雨对生物的影响探究废电池对生物的影响 根据书中的提示分组讨论探究方案。利用课余时间进行探究。 鼓励学生大胆发表意见，把讨论引向深入。适当进行实验操作的指导。
课堂汇报 宣读设计方案，同学互相评价；展示实验结果。 启发学生进一步完善实验方案，肯定学生的成果。
课堂讨论 根据资料讨论酸雨的危害；收集资料，讨论我国酸雨污染的状况；收集资料，认识酸雨污染的全球化特点。 启发学生，将讨论进一步引向深入。
板书设计：
污染物 危害 生物防治
大气污染 化学性污染（烟尘、S02、氮氧化物、CO等）生物性污染，放射性污染 酸雨、慢性中毒、急性中毒、致癌作用、传染病。 绿色植物的净化作用。
水污染 重金属（汞、镉、铅）有害的化学药品（农药）过量的N、P等矿质元素人畜粪便、生活垃圾 生物富集作用富营养化效应传染病 需氧型生物的净化作用
固体废弃物污染 废石、废渣，废弃塑料制品，生活垃圾。 污染环境、传染病 填埋、堆肥、焚化
噪声污染 各类噪声。 损伤听力、干扰睡眠、诱发疾病、影响心理健康 行政管理、控制技术、文化修养、道德修养
酸雨的形成：
作业：
1．发电厂可以利用煤、 天然气、核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是：
A. 煤和天然气 B. 煤 C. 核能 D. 三者都可能
【答案】 B
2．下列污染物中，通过食物链危害人体的是 （ ）
A. 沙尘暴 B. 二氧化硫 C. 汞、镉等有毒物质 D. 氟利昂
【答案】 C
课后小结：
第三节 拟定保护生态环境的影响
备课时间 06、5、5 授课时间
教学目标
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感；
2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；
3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
教学重点和难点
1.重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
2.难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
教学手段：
1. 组织学生从网络、报纸、杂志上收集资料。
2.投影片及多媒体。
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
组织学生到社区和有关单位去参观调查 小组分工，每组负责一个选题。事先讨论制定调查计划，分工实施。 全班必须统筹规划，教师应帮助确定小组的调查方案，才能保证全班制定的计划有广泛的覆盖面。
制定计划 根据小组调查的结果，提出环境保护的计划 帮助小组审阅调查报告，提供科学指导和帮助
课堂汇报 小组汇报调查报告和环保计划，其他同学补充，全班制定班机环保公约。 鼓励学生大胆发言，引导学生注意计划的可操作性。
号召学生做到：
1.节约用水，关紧水龙头，阻绝滴漏现象
2.用肥皂洗手，选无磷洗衣粉
3.节约用电，随手关灯
4.做“公交族”，当“自行车英雄”，减少家长用车接送
5.珍惜纸张，不送贺年卡，回收废纸
6.买环保电池，回收废电池
7.不用一次性筷子和餐具
8.回收废塑料
9.拒食野生动物
10.植树护林，每年参加义务植树
11.做环保的旅游者，除了脚印什么都不要留下，除了照片什么都不要带走
12.参与环保志愿者活动
13.塑料袋打个结
14.到超市购物自己带包装，少用塑料袋
作业：目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是： （ ）
A. 长年的水旱灾害 B. 臭氧层空洞 C. 人口过度增长 D. 野生动植物死亡
【答案】 C
课后小结：
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第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
备课时间 06、5、2 授课时间
教学目标
1.通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响；
2.通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；
3.对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
教学重点和难点
1.重点：通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。
2.难点：对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。
教学手段：
收集资料、投影片和多媒体课件。
教学设计
导入：
人类的生存依赖于环境：我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须的物质，人类的活动也极大地影响着环境。下面是有关环境破坏的一些资料，请同学们分析一下并回答有关问题。
学习内容 学生活动 教师活动
收集人类活动破坏生态环境的实例 根据书中的提示分组收集资料，每组负责一个选题。收集资料时应注意数据的详实，不能推测。 指导学生分组，提供线索，提醒学生收集环境破坏后治理的方法和效果。
课堂答辩 小组汇报，其他同学提问，小组给以解答。 鼓励学生大胆发言，将讨论引向深入，最好不要替学生解答问题。
主题 森林、环境、人类 黄色的天空 鸟儿是人类的朋友 太湖水环境问题汇报
主要内容 1、森林对环境的四大功劳：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还有很多潜在和间接的经济价值。2、对森林的破坏造成了严重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。3、我国森林保护的措施与现状：森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。 1、干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。2、沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化加剧，造成作物减产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。3、对策：植树造林建立生态屏障，恢复和保护草地资源，保住天然绿洲，与蒙古国合作防治沙尘暴。 1、鸟是人类的朋友，可以消灭虫害、传播种子，观赏娱乐…是生态系统不可缺少的成员。2、人们用枪、网、笼子捕鸟卖钱或尝鲜，农药和鼠药毒死了很多鸟、砍伐森林更是使鸟儿无家可归。3、保护鸟类的重要意义是保护我们复杂的生态系统，保护生物多样性，是需要多方共同努力的。 1、太湖水污染的原理：富营养化。主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物。造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。2、措施：建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾。
作业：
1．森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化： （ ）
A. 水土流失 B. 气候改变 C. 生物多样性受损 D. 以上都可能发生
【答案】 D
2．下列保护森林的措施中，那一项是科学的 （ ）
A. 禁止砍伐 B. 有计划地合理砍伐已经成熟的木材
C. 大面积种植一种树，整齐美观 D. 喷洒高强度的农药，消灭森林害虫
【答案】 B
课后小结：
第二节 探究环境污染对生物的影响
备课时间 06、5、3 授课时间
教学目标
1.通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害；
2. 通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。
3.对环境污染影响生物的情况进行讨论和调查，相互交流。
教学重点和难点
1.重点：通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。
通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。
2.难点：设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。
课前准备
投影片和多媒体课件；根据学生的设计方案，为学生提供必要的药品和用具。
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
探究酸雨对生物的影响探究废电池对生物的影响 根据书中的提示分组讨论探究方案。利用课余时间进行探究。 鼓励学生大胆发表意见，把讨论引向深入。适当进行实验操作的指导。
课堂汇报 宣读设计方案，同学互相评价；展示实验结果。 启发学生进一步完善实验方案，肯定学生的成果。
课堂讨论 根据资料讨论酸雨的危害；收集资料，讨论我国酸雨污染的状况；收集资料，认识酸雨污染的全球化特点。 启发学生，将讨论进一步引向深入。
板书设计：
污染物 危害 生物防治
大气污染 化学性污染（烟尘、S02、氮氧化物、CO等）生物性污染，放射性污染 酸雨、慢性中毒、急性中毒、致癌作用、传染病。 绿色植物的净化作用。
水污染 重金属（汞、镉、铅）有害的化学药品（农药）过量的N、P等矿质元素人畜粪便、生活垃圾 生物富集作用富营养化效应传染病 需氧型生物的净化作用
固体废弃物污染 废石、废渣，废弃塑料制品，生活垃圾。 污染环境、传染病 填埋、堆肥、焚化
噪声污染 各类噪声。 损伤听力、干扰睡眠、诱发疾病、影响心理健康 行政管理、控制技术、文化修养、道德修养
酸雨的形成：
作业：
1．发电厂可以利用煤、 天然气、核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是：
A. 煤和天然气 B. 煤 C. 核能 D. 三者都可能
【答案】 B
2．下列污染物中，通过食物链危害人体的是 （ ）
A. 沙尘暴 B. 二氧化硫 C. 汞、镉等有毒物质 D. 氟利昂
【答案】 C
课后小结：
第三节 拟定保护生态环境的影响
备课时间 06、5、5 授课时间
教学目标
1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感；
2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；
3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
教学重点和难点
1.重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
2.难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
教学手段：
1. 组织学生从网络、报纸、杂志上收集资料。
2.投影片及多媒体。
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
组织学生到社区和有关单位去参观调查 小组分工，每组负责一个选题。事先讨论制定调查计划，分工实施。 全班必须统筹规划，教师应帮助确定小组的调查方案，才能保证全班制定的计划有广泛的覆盖面。
制定计划 根据小组调查的结果，提出环境保护的计划 帮助小组审阅调查报告，提供科学指导和帮助
课堂汇报 小组汇报调查报告和环保计划，其他同学补充，全班制定班机环保公约。 鼓励学生大胆发言，引导学生注意计划的可操作性。
号召学生做到：
1.节约用水，关紧水龙头，阻绝滴漏现象
2.用肥皂洗手，选无磷洗衣粉
3.节约用电，随手关灯
4.做“公交族”，当“自行车英雄”，减少家长用车接送
5.珍惜纸张，不送贺年卡，回收废纸
6.买环保电池，回收废电池
7.不用一次性筷子和餐具
8.回收废塑料
9.拒食野生动物
10.植树护林，每年参加义务植树
11.做环保的旅游者，除了脚印什么都不要留下，除了照片什么都不要带走
12.参与环保志愿者活动
13.塑料袋打个结
14.到超市购物自己带包装，少用塑料袋
作业：目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是： （ ）
A. 长年的水旱灾害 B. 臭氧层空洞 C. 人口过度增长 D. 野生动植物死亡
【答案】 C
课后小结：
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