2019-2020学年七年级语文上册（部编版）
一单元复习检测题
（本卷共五大题，26小题，满分120分，考试时间120分钟）
注意事项:
1.本试卷由试题卷（1—6页）和答题卷两部分（7—10页）组成，请务必在“答题卷”上答题，在试题卷上答题无效，不能得分。
2.考生答题前，请先将学校、班级、姓名、学号等相关信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卷上的指定位置。
一、 积累与运用（34分）（1-6小题为单选题，每小题3分）
1.下列各项中加点字的注音全正确的一组是( )
A.窠（guō）巢 黄晕（yùn） 应和(hè) 披蓑(suō)戴笠
B.看（kān）护 着(zhuó)落 澄(chéng)清 终年贮（zhù）蓄
C.静谧 (mì) 粗犷（guǎng） 高邈(mǎo) 咄（duō）咄逼人
D.碣（jié）石 洛（luò）阳 萧瑟（shè） 流水潺潺(chán)
2.下列句子中加点词语书写完全正确的选项是（ ）
A.高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C.我出生在温暖明媚的国土，我又来自山青水秀的江南。
D.（曹）操出，顾左右，汗流夹背。
3.下面句子与课文内容一致的一项是（ ）
A.花里带着甜味:闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 B.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
C.无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。
D.它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”
4.下列各句没有语病的项是（ ）
A. 一月的济南，在北方这个城市还是冬季，但人们并没有感觉到寒意。
B. 陈老师采取各种办法培养和提高我们写作水平，特别是差生的水平。
C.上次语文单元检测，我们班的成绩不错，及格率比年级平均及格率提高到百分之十。
D.刘湛秋被海内外文坛誉为现代山林文学的代表，他的散文有一种田园美。
5.下列句子所用修辞手法与其他项不同的一项是（ ）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B.这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
C.雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
6.能够体现右图所蕴含意境的诗句是（ ）
A树木丛生，百草丰茂。
B我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
C 海日生残夜，江春入旧年。
D客路青山外，行舟绿水前。
7.课文识记填空。（8分）
⑴ 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山___________起来了，水_________起来了，太阳的脸红起来了。（2分）
⑵___________，若出其中；__________，若出其里（ 曹操《观沧海》 ）（2分）
⑶李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与牵挂的名句是:______________，_______________。（（2分）
⑷王湾的《次北固山下》一诗中蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、积极向上的力量的句子是__________________，__________________。（2分）
8.名著阅读欣赏。（4分）
⑴《西游记》这部小说被鲁迅先生称之为_____________________，这部小说的作者是______________。（2分）
⑵这部作品中的人物你最喜欢谁？在下面的横线中写出两个与他相关的经典故事。
______________________________________________________________________。（2分）
9.综合性学习。（4分）
阅读下面的短文，回答后面的问题。
如今，科技发达，人民生活水平普遍提高，昔日高高在上的手机成为了寻常百姓的平常之物。近年来，在学生中间出现了一种新的潮流，那就是上学带手机。在校园里也有一句比较时髦的话，它就是:有事Call我。一些家庭条件好的同学，常常拥有好几部手机。那么，作为中学生，该不该带手机上学呢?
⑴上面的材料说明了一个什么问题？其原因是什么？（2分）
⑵你认为作为中学生是否应该带手机上学？为什么？试从两个方面简要说明。（2分）
二、课文阅读与鉴赏。（18分）
比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。
【甲】 《雨的四季》选段
刘湛秋
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的（ ），是它送给人们一年中最后的一份礼物。
【乙】 《春》选段
朱自清
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这（ ）而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10. 给下面句子中加点的字注音（4分）
莅临人间（ ） 吝啬（ ）
笼着（ ） 撑起伞（ ）
11. 从下面的词语中选择两个词语填入【甲】【乙】选段留出的括号中，填入的词语按顺序应为（只填番号）_____________,_____________。（2分）
A.安静 B.寂静 C.肃静 D.谧静
12. 比较两段短文对象的特点和描写角度，将比较结果填写中下面的横线上（4分）
⑴两段短文描写的都是雨，其中，[甲]段短文描写冬天的雨，其特点是___________；
[乙]段短文描写春天的雨，其特点是_____________________。
⑵两段短文描写的是不同季节的雨，描写的角度也各不相同，[甲]是从________方面来描写冬雨的这个特点；[乙]是从________方面来描写春雨的这个特点。
13. 表达方式辨析。（2分）
在下面选项中，与“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一句表达方式相同的句子是（ ）
A. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。。
B.花朵怒放着，树叶鼓看浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收看。
C. 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
D.啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
14.调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同的特点，下面的选项中，与“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴”一句描写角度相同的一项是（ ）（2分）
A.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
B.闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
15.联系上下文，分析下面句子中加点词语在文中的作用。（4分）
①也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
②在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
三、古诗词阅读与鉴赏（14分）
比较阅读下面两篇诗词，然后完成后面的问题。
次北固山下
【王湾】
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙 ·秋思》
【马致远】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
16.理解诗词文题及内容并填空。（4分）
《次北固山下》题目中的“次”的含义是__________，文中的“乡书”是___________；
《天净沙·秋思》一词中的“天净沙”是______________，词中“在天涯”的“断肠人”指的是_____________。（填人名）；
17.上面的两首诗词都表达了作者对家乡的思念，但他们的侧重点又有所不同，从情感方面分析，《次北固山下》中透露的是一种____________，《天净沙?秋思》所表达的是一种___________。（2分）
18.《次北固山下》诗歌押的是_____韵，韵脚:___________________；（2分）
19.用楷体将该诗的颔联它正确、规范地书写在下面的田字格中。（2分）
20.对上面面这两首诗词的赏析，不恰当的一项是（?? ?）（2分）
A.客路在青山外，说明在行船之后，还要上岸再乘车前行，因此，诗句暗含有路途遥远、旅途劳累之意。
B.《天净沙?秋思》中的“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C.“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理。给人以乐观、积极向上的力量。
D.“古道西风瘦马”从侧面写出了游子孤寂愁苦的心情和长期漂泊之苦。在萧瑟、苍凉、孤寂的气氛中，诗人怎能不升起思乡之情啊！
21.诗歌的情感与“潮平两岸阔，风正一帆悬”完全不同的一项是（ ）（2分）
A.青枫江上孤舟客，不听猿啼亦断肠。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
四、拓展延伸阅读（14分）
比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。
济南的秋天
老舍 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正象诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart 吧？大明湖夏日的茶花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 要知济南的冬日如何，且听下回分解。
——选自1931年3月《齐大月刊》第一卷第五期
22. 这篇文章的体裁是__________，线索是_____________________________。（2分）
23.内容理解。（4分）
⑴所选短文第1自然段写的是____________________________________；该对象的特点是_________________________________________。
⑵第4自然段中水的“质”具有_________________的特点；段中“济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋”中加点的“秋”其含义是____________________________________。
24.用“‖”给下面的文段划分层次。（2分）
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
25. 文句欣赏与探究. （6分）
⑴如何理解第2自然段画线句子中上帝对济南的恩赐？
⑵第3自然段中写山腰的变化，作者一连用了六个“忽然”，其在文中的作用是什么？
⑶文中最后一句“要知济南的冬日如何，且听下回分解。”在文中的作用？
五、作文（40分）
26.阅读下面材料，按要求写一篇作文。
在我们身边，每天都在发生不同的事，我们每天的心情也会因此而不同。爸爸、妈妈、老师、同学、朋友……，我们每天都会见到他们.在你与他们的接触中，你观察到了什么？感受到了什么？发现了什么？他们的心里中又在想些什么？选择其中一位作为写作的对象，以“我的___________”为题作文。
要求：
⑴文中不得出现真实的校名、人名。
⑵除诗歌外，文体不限，不少于500字。
提示：以上为试卷部分，不能在上面答题，请在下面的“答题卷”上答题，在试题卷上答题无效，不能得分。
2019-2020学年七年级语文上册（部编版）
一单元复习检测题答题卷
项目
一
二
三
四
五
总分
得分
得分
评卷人
一、 积累与运用（34分）
（1-6小题为单选题，每小题3分）
1
2
3
4
5
6
1-6小题选择题(18分)
7.课文识记填空。（8分）
⑴ _____________，_____________。（2分）⑵______________，_____________。（2分）
⑶___________________，____________________。（（2分）
⑷___________________，____________________。（2分）
8.名著阅读欣赏。（4分）
⑴_____________________， ______________。（2分）
⑵___________________________________________________________________。（2分）
9.综合性学习。（4分）
⑴（2_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
⑵（2分）_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
得分
评卷人
二、课文阅读与鉴赏。（18分）
10. 给下面句子中加点的字注音（4分）
莅临人间（ ） 吝啬（ ） 笼着（ ） 撑起伞（ ）
11.（2分）_____________,_____________
12.（4分）⑴______________；__________________。⑵__________， ___________。
13. 表达方式辨析。（2分）（ ）
14.（ ）（2分）
15.（4分）①_________________________________________
__________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
得分
评卷人
三、古诗词阅读与鉴赏（14分）
16.理解诗词文题及内容并填空。（4分）
_______________， ________________； _______________， _____________（填人名）；
17. （2分） _________________， ________________。
18. （2分）_______， ___________________；
20.（?? ?）（2分）
21.（ ）（2分）
得分
评卷人
四、拓展延伸阅读（14分）
22. 这篇文章的体裁是__________，线索是__________________________________。（2分）
23.内容理解。（4分）
⑴__________________________； ___________________________________。
⑵__________________________；____________________________________。
24.用“‖”给下面的文段划分层次。（2分）
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
25. 文句欣赏与探究. （6分）
⑴____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________。
⑵____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________。
⑶____________________________________________________________________________。
得分
评卷人
五、作文（40分）
26.阅读下面材料，按要求写一篇作文。
文题 _____________________
2019-2020学年七年级语文上册（部编版）
一单元复习检测题
（本卷共五大题，26小题，满分120分，考试时间120分钟）
注意事项:
1.本试卷由试题卷（1—8页）和答题卷两部分（9—12页）组成，请务必在“答题卷”上答题，在试题卷上答题无效，不能得分。
2.考生答题前，请先将学校、班级、姓名、学号等相关信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卷上的指定位置。
一、 积累与运用（34分）（1-6小题为单选题，每小题3分）
1.下列各项中加点字的注音全正确的一组是( )
A.窠（guō）巢 黄晕（yùn） 应和(hè) 披蓑(suō)戴笠
B.看（kān）护 着(zhuó)落 澄(chéng)清 终年贮（zhù）蓄
C.静谧 (mì) 粗犷（guǎng） 高邈(mǎo) 咄（duō）咄逼人
D.碣（jié）石 洛（luò）阳 萧瑟（shè） 流水潺潺(chán)
2.下列句子中加点词语书写完全正确的选项是（ ）
A.高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C.我出生在温暖明媚的国土，我又来自山青水秀的江南。
D.（曹）操出，顾左右，汗流夹背。
3.下面句子与课文内容一致的一项是（ ）
A.花里带着甜味:闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 B.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
C.无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。
D.它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”
4.下列各句没有语病的项是（ ）
A. 一月的济南，在北方这个城市还是冬季，但人们并没有感觉到寒意。
B. 陈老师采取各种办法培养和提高我们写作水平，特别是差生的水平。
C.上次语文单元检测，我们班的成绩不错，及格率比年级平均及格率提高到百分之十。
D.刘湛秋被海内外文坛誉为现代山林文学的代表，他的散文有一种田园美。
5.下列句子所用修辞手法与其他项不同的一项是（ ）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B.这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
C.雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
6.能够体现右图所蕴含意境的诗句是（ ）
A树木丛生，百草丰茂。
B我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
C 海日生残夜，江春入旧年。
D客路青山外，行舟绿水前。
7.课文识记填空。（8分）
⑴ 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山___________起来了，水_________起来了，太阳的脸红起来了。（2分）
⑵___________，若出其中；__________，若出其里（ 曹操《观沧海》 ）（2分）
⑶李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与牵挂的名句是:______________，_______________。（（2分）
⑷王湾的《次北固山下》一诗中蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、积极向上的力量的句子是__________________，__________________。（2分）
8.名著阅读欣赏。（4分）
⑴《西游记》这部小说被鲁迅先生称之为_____________________，这部小说的作者是______________。（2分）
⑵这部作品中的人物你最喜欢谁？在下面的横线中写出两个与他相关的经典故事。
______________________________________________________________________。（2分）
9.综合性学习。（4分）
阅读下面的短文，回答后面的问题。
如今，科技发达，人民生活水平普遍提高，昔日高高在上的手机成为了寻常百姓的平常之物。近年来，在学生中间出现了一种新的潮流，那就是上学带手机。在校园里也有一句比较时髦的话，它就是:有事Call我。一些家庭条件好的同学，常常拥有好几部手机。那么，作为中学生，该不该带手机上学呢?
⑴上面的材料说明了一个什么问题？其原因是什么？（2分）
⑵你认为作为中学生是否应该带手机上学？为什么？试从两个方面简要说明。（2分）
二、课文阅读与鉴赏。（18分）
比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。
【甲】 《雨的四季》选段
刘湛秋
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的（ ），是它送给人们一年中最后的一份礼物。
【乙】 《春》选段
朱自清
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这（ ）而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10. 给下面句子中加点的字注音（4分）
莅临人间（ ） 吝啬（ ）
笼着（ ） 撑起伞（ ）
11. 从下面的词语中选择两个词语填入【甲】【乙】选段留出的括号中，填入的词语按顺序应为（只填番号）_____________,_____________。（2分）
A.安静 B.寂静 C.肃静 D.谧静
12. 比较两段短文对象的特点和描写角度，将比较结果填写中下面的横线上（4分）
⑴两段短文描写的都是雨，其中，[甲]段短文描写冬天的雨，其特点是___________；
[乙]段短文描写春天的雨，其特点是_____________________。
⑵两段短文描写的是不同季节的雨，描写的角度也各不相同，[甲]是从________方面来描写冬雨的这个特点；[乙]是从________方面来描写春雨的这个特点。
13. 表达方式辨析。（2分）
在下面选项中，与“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一句表达方式相同的句子是（ ）
A. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。。
B.花朵怒放着，树叶鼓看浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收看。
C. 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
D.啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
14.调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同的特点，下面的选项中，与“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴”一句描写角度相同的一项是（ ）（2分）
A.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
B.闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
15.联系上下文，分析下面句子中加点词语在文中的作用。（4分）
①也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
②在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
三、古诗词阅读与鉴赏（14分）
比较阅读下面两篇诗词，然后完成后面的问题。
次北固山下
【王湾】
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙 ·秋思》
【马致远】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
16.理解诗词文题及内容并填空。（4分）
《次北固山下》题目中的“次”的含义是_________，文中的“乡书”是__________；
《天净沙·秋思》一词中的“天净沙”是______________，词中“在天涯”的“断肠人”指的是_____________。（填人名）；
17.上面的两首诗词都表达了作者对家乡的思念，但他们的侧重点又有所不同，从情感方面分析，《次北固山下》中透露的是一种____________，《天净沙?秋思》所表达的是一种___________。（2分）
18.《次北固山下》诗歌押的是_____韵，韵脚:___________________；（2分）
19.用楷体将该诗的颔联它正确、规范地书写在下面的田字格中。（2分）
20.对上面面这两首诗词的赏析，不恰当的一项是（?? ?）（2分）
A.客路在青山外，说明在行船之后，还要上岸再乘车前行，因此，诗句暗含有路途遥远、旅途劳累之意。
B.《天净沙?秋思》中的“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C.“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理。给人以乐观、积极向上的力量。
D.“古道西风瘦马”从侧面写出了游子孤寂愁苦的心情和长期漂泊之苦。在萧瑟、苍凉、孤寂的气氛中，诗人怎能不升起思乡之情啊！
21.诗歌的情感与“潮平两岸阔，风正一帆悬”完全不同的一项是（ ）（2分）
A.青枫江上孤舟客，不听猿啼亦断肠。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
四、拓展延伸阅读（14分）
比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。
济南的秋天
老舍 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正象诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart 吧？大明湖夏日的茶花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 要知济南的冬日如何，且听下回分解。
——选自1931年3月《齐大月刊》第一卷第五期
22. 这篇文章的体裁是__________，线索是_____________________________。（2分）
23.内容理解。（4分）
⑴所选短文第1自然段写的是____________________________________；该对象的特点是_________________________________________。
⑵第4自然段中水的“质”具有_________________的特点；段中“济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋”中加点的“秋”其含义是____________________________________。
24.用“‖”给下面的文段划分层次。（2分）
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
25. 文句欣赏与探究. （6分）
⑴如何理解第2自然段画线句子中上帝对济南的恩赐？
⑵第3自然段中写山腰的变化，作者一连用了六个“忽然”，其在文中的作用是什么？
⑶文中最后一句“要知济南的冬日如何，且听下回分解。”在文中的作用？
五、作文（40分）
26.阅读下面材料，按要求写一篇作文。
在我们身边，每天都在发生不同的事，我们每天的心情也会因此而不同。爸爸、妈妈、老师、同学、朋友……，我们每天都会见到他们.在你与他们的接触中，你观察到了什么？感受到了什么？发现了什么？他们的心里中又在想些什么？选择其中一位作为写作的对象，以“我的___________”为题作文。
要求：
⑴文中不得出现真实的校名、人名。
⑵除诗歌外，文体不限，不少于500字。
提示：以上为试卷部分，不能在上面答题，请在下面的“答题卷”上答题，在试题卷上答题无效，不能得分。
2019-2020学年七年级语文上册（部编版）
一单元复习检测题答题卷
项目
一
二
三
四
五
总分
得分
得分
评卷人
一、 积累与运用（34分）
（1-6小题为单选题，每小题3分）
1
2
3
4
5
6
1-6小题选择题(18分)
7.课文识记填空。（8分）
⑴ _____________，_____________。（2分）
⑵______________，_____________。（2分）
⑶___________________，____________________。（（2分）
⑷___________________，____________________。（2分）
8.名著阅读欣赏。（4分）
⑴_____________________， ______________。（2分）
⑵___________________________________________________________________。（2分）
9.综合性学习。（4分）
⑴（2_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
⑵（2分）_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
得分
评卷人
二、课文阅读与鉴赏。（18分）
10. 给下面句子中加点的字注音（4分）
莅临人间（ ） 吝啬（ ） 笼着（ ） 撑起伞（ ）
11.（2分）_____________,_____________。
12.（4分）⑴_____________，_______________。⑵__________， ___________。
13. 表达方式辨析。（2分）（ ）
14.（ ）（2分）
15.（4分）①____________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
得分
评卷人
三、古诗词阅读与鉴赏（14分）
16.理解诗词文题及内容并填空。（4分）
_______________， ________________； _______________， _____________（填人名）；
17. （2分） _________________， ________________。
18. （2分）_______， ___________________；
19. （2分）
20.（?? ?）（2分）
21.（ ）（2分）
得分
评卷人
四、拓展延伸阅读（14分）
22. 这篇文章的体裁是__________，线索是____________________________。（2分）
23.内容理解。（4分）
⑴__________________________； ___________________________________。
⑵__________________________；____________________________________。
24.用“‖”给下面的文段划分层次。（2分）
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
25. 文句欣赏与探究. （6分）
⑴________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
⑵________________________________________________________________________
⑶________________________________________________________________________。
得分
评卷人
五、作文（40分）
26.阅读下面材料，按要求写一篇作文。
文题 _____________________
2019-2020学年七年级语文上册（部编版）
一单元复习检测题参考答案及解析
（本卷共五大题，26小题，满分120分，考试时间120分钟）
注意事项:
1.本试卷由试题卷（1—8页）和答题卷两部分（9—12页）组成，请务必在“答题卷”上答题，在试题卷上答题无效，不能得分。
2.考生答题前，请先将学校、班级、姓名、学号等相关信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卷上的指定位置。
一、 积累与运用（34分）（1-6小题为单选题，每小题3分）
1.下列各项中加点字的注音全正确的一组是( )
A.窠（guō）巢 黄晕（yùn） 应和(hè) 披蓑(suō)戴笠
B.看（kān）护 着(zhuó)落 澄(chéng)清 终年贮（zhù）蓄
C.静谧 (mì) 粗犷（guǎng） 高邈(mǎo) 咄（duō）咄逼人
D.碣（jié）石 洛（luò）阳 萧瑟（shè） 流水潺潺(chán)
【答案】B
【解析】 A项中“窠（guō）巢”的“窠”应读（kē）；C项中“高邈(mǎo)”的“邈”应读(miǎo)； D项中“萧瑟（shè）”的“瑟”应读（sè）。
2.下列句子中加点词语书写完全正确的选项是（ ）
A.高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C.我出生在温暖明媚的国土，我又来自山青水秀的江南。
D.（曹）操出，顾左右，汗流夹背。
【答案】B
【解析】A项中 “婉转”应为“宛转”；C项的“山青水秀”应写作“山清水秀”； D “夹”字应写作“浃”。
3.下面句子与课文内容一致的一项是（ ）
A.花里带着甜味:闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 B.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
C.无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。
D.它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”
【答案】B
【解析】A项中“花里带着甜味”后面的冒号应为分号；C项中“它”应为“她”；D 项中“说”字后面应为冒号。
4.下列各句没有语病的项是（ ）
A. 一月的济南，在北方这个城市还是冬季，但人们并没有感觉到寒意。
B. 陈老师采取各种办法培养和提高我们写作水平，特别是差生的水平。
C.上次语文单元检测，我们班的成绩不错，及格率比年级平均及格率提高到百分之十。
D.刘湛秋被海内外文坛誉为现代山林文学的代表，他的散文有一种田园美。
【答案】D
【解析】A项中“一月的济南”与后面的“冬季”不能搭配，应改为“济南的一月”；
B项“培养”与“写作水平”搭配不当，可去掉“培养和”；C项“提高到百分之十”不是什么“不错的业绩”，应改为“提高了”。
5.下列句子所用修辞手法与其他项不同的一项是（ ）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B.这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
C.雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
【答案】C
【解析】A、B、D项为拟人，C项为比喻。
6.能够体现右图所蕴含意境的诗句是（ ）
A树木丛生，百草丰茂。
B我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
C 海日生残夜，江春入旧年。
D客路青山外，行舟绿水前。
【答案】D
【解析】A项的环境是碣石山下的，与图片意境不符；B项的季节是暮春，在作者想象中，友人要到龙标，一路上要“过五溪”是一种伤感的基调，与图片意境不符；C项中，图片意境不能体现海日生残夜；D项中，图片中的青山、绿水、行舟能够体现”客路青山外，行舟绿水前”的意境。
7.课文识记填空。（8分）
⑴ 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山 起来了，水 起来了，太阳的脸红起来了。（2分）
⑵ ，若出其中； ，若出其里（ 曹操《观沧海》 ）（2分）
⑶李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与牵挂的名句是: 。（（2分）
⑷王湾的《次北固山下》一诗中蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、积极向上的力量的句子是 。（2分）
【答案】⑴朗润，涨。⑵日月之行，星汉灿烂。⑶我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
⑷海日生残夜，江春入旧年。
8.名著阅读欣赏。（4分）
⑴《西游记》这部小说被鲁迅先生称之为 ，这部小说的作者是 。（2分）
【答案】神魔小说、吴承恩。
⑵这部作品中的人物你最喜欢谁？在下面的横线中写出两个与他相关的经典故事。
______________________________________________________________________。（2分）
【答案】孙悟空：孙悟空大闹天宫、孙悟空三借芭蕉扇、孙悟空偷吃人参果、真假孙悟空等；猪八戒：猪八戒戏嫦娥、猪八戒做女婿、八戒大战流沙河、猪八戒义激猴王、盘丝洞七情迷本等。沙和尚：大战通天河、流沙河收沙僧、四圣试禅心等。
解析：本题属于开放问题，主要考查学生对文学名著的了解，学生回答此问题应该较为容易，答案也较多，只要符合要求即可给分。
9.综合性学习。（4分）
阅读下面的短文，回答后面的问题。
如今，科技发达，人民生活水平普遍提高，昔日高高在上的手机成为了寻常百姓的平常之物。近年来，在学生中间出现了一种新的潮流，那就是上学带手机。在校园里也有一句比较时髦的话，它就是:有事Call我。一些家庭条件好的同学，常常拥有好几部手机。那么，作为中学生，该不该带手机上学呢?
⑴上面的材料说明了一个什么问题？其原因是什么？（2分）
【答案】问题：中学生带手机上学成为普遍现象
原因：科技发达，人民生活水平普遍提高（购买力增强等近似答案也可得分。）
⑵你认为作为中学生是否应该带手机上学？为什么？试从两个方面简要说明。（2分）
【答案】示例一：不能带手机上学，因为学生的自制能力较差，容易沉迷于游戏之中；学生容易通过手机进行交友聊天，分散学习经历；学生之间容易形成攀比心理等。
示例二：可以带手机上学，带手机上学与影响学习之间不存在必然的因果关系，带手机上学，便于家长与学生的及时交流，学生通过手机可以方便地查阅学习资料等、
【解析】此题为开放性问题题型，能用理由支持其观点，只要言之有理即可。不要先入为主，得出不能带手机上学的前提结论。通过此题，可以引导学生比较不同观点的利弊。
二、课文阅读与鉴赏。（18分）
比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。
【甲】 《雨的四季》选段 【刘湛秋】
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的（ ），是它送给人们一年中最后的一份礼物。
【乙】 《春》选段 【朱自清】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这（ ）而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10. 给下面句子中加点的字注音（4分）
莅临人间（ ） 吝啬（ ）
笼着（ ） 撑起伞（ ）
【答案】lì、sè、lǒng、 chēng
11. 从下面的词语中选择两个词语填入【甲】【乙】选段留出的括号中，填入的词语按顺序应为 ， （只填番号）。（2分）
A.安静 B.寂静 C.肃静 D.谧静
【答案】D , A
12. 比较两段短文对象的特点和描写角度，将比较结果填写中下面的横线上（4分）
两段短文描写的都是雨，其中，[甲]段短文描写冬天的雨，其特点是 ；
[乙]段短文描写春天的雨，其特点是 。
⑵两段短文描写的是不同季节的雨，描写的角度也各不相同，[甲]是从 来描写冬雨的这个特点；[乙]是从 方面来描写春雨的这个特点。
【答案】⑴自然而平静，密、亮、细； ⑵ 性格，景致（或景色）。
13. 表达方式辨析。（2分）
在下面选项中，与“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一句表达方式相同的句子是（ ）
A. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。。
B.花朵怒放着，树叶鼓看浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收看。
C. 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
D.啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
【答案】B
【解析】A项是记叙，B项描写，C项是议论，D项是抒情，B项与题干相同，故选B。
14.调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同的特点，下面的选项中，与“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴”一句描写角度相同的一项是（ ）（2分）
A.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
B.闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
【答案】D
【解析】题干是从视觉得角度描写冬雨，A项从听觉描写春花，B项是想象，C项从触觉描写春风，D项从视觉描写春雨，故答案选D.
15.联系上下文，分析下面句子中加点词语在文中的作用。（4分）
①也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
【答案】“飘然”富有一种动态美，“莅临”是欢迎长辈、贵宾到来的书面敬语，是亲自到临的意思。句中的“莅临”表明了作者对冬雨到来的态度，表达了作者对冬雨的喜爱之情。
②在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【答案】从视觉角度侧面描写春雨，表现了作者对春雨的喜爱之情。慢慢走路的人与雨中静默的房屋共同营造出一种舒缓而和平的意境。“慢慢”一词，既写出了人们走路的速度，也侧面表现了人们走路时的平和心态；句中的“静默”一词用得最妙，它运用了拟人的修辞手法，烘托出了春雨中安静和平的气氛。
三、古诗词阅读与鉴赏（14分）
比较阅读下面两篇诗词，然后完成后面的问题。
次北固山下 【王湾】
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙 ·秋思》【马致远】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
16.理解诗词文题及内容并填空。（4分）
《次北固山下》题目中的“次”的含义是 ，文中的“乡书”是 ；
《天净沙·秋思》一词中的“天净沙”是 ，词中“在天涯”的“断肠人”指的是 。（填人名）；
【答案】停留、家书、词牌名、马致远。
17.上面的两首诗词都表达了作者对家乡的思念，但他们的侧重点又有所不同，从情感方面分析，《次北固山下》中透露的是一种 ，《天净沙?秋思》所表达的是一种 。（2分）
【答案】淡淡的乡愁，对家乡愁肠绞断的思念（其他近似答案也可得分）
18.《次北固山下》诗歌押的是 韵，韵脚: ；（2分）
【答案】an，前、悬、年、边
19.用楷体将该诗的颔联它正确、规范地书写在下面的田字格中。（2分）
【答案】书写内容为“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
【解析】书写应准确、工整、规范。学生所写，部分不符合要求可酌情扣分。
20.对上面面这两首诗词的赏析，不恰当的一项是（? ?）（2分）
A.客路在青山外，说明在行船之后，还要上岸再乘车前行，因此，诗句暗含有路途遥远、旅途劳累之意。
B.《天净沙?秋思》中的“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C.“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理。给人以乐观、积极向上的力量。
D.“古道西风瘦马”从侧面写出了游子孤寂愁苦的心情和长期漂泊之苦。在萧瑟、苍凉、孤寂的气氛中，诗人怎能不升起思乡之情啊！
【答案】B
【解析】这是以乐景写哀情。这幅令人神往的安适、恬静的画面，与前句的萧瑟、荒凉形成鲜明的对比，反衬了词人的孤独凄凉。不是表现作者的喜爱之情和对美好生活的憧憬。
21.诗歌的情感与“潮平两岸阔，风正一帆悬”完全不同的一项是（ ）（2分）
A.青枫江上孤舟客，不听猿啼亦断肠。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
【答案】A
【解析】A项诗句出自明代何景明的《竹枝词》，作者孤舟过三峡，眼见秋草荒芜，寒月当空，冷烟萦绕，峡深流急，令人胆寒心悸。因此，A项与题干的意境完全不相同。
四、拓展延伸阅读（14分）
比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。
济南的秋天【老舍】 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正象诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart 吧？大明湖夏日的茶花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 要知济南的冬日如何，且听下回分解。
——选自1931年3月《齐大月刊》第一卷第五期
22. 这篇文章的体裁是 ，线索是 。（2分）
【答案】散文，济南的秋天是诗境的。
23.内容理解。（4分）
⑴所选短文第1自然段写的是 ；该对象的特点是 。
⑵第4自然段中水的“质”具有 的特点；段中“济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋”中加点的“秋”其含义是 。
【答案】⑴幻想中的济南；古朴、安静、秀美。
⑵清、甜、绿； 名副其实（或完美、真实）的秋天。
24.用“‖”给下面的文段划分层次。（2分）
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
【答案】在秋天，……带着一点桂花的香味。‖山影儿也更真了……水儿微响。‖那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
【解析】这一段得出是对前面内容的总结，紧扣“济南的秋天是诗境的”这一文章线索，具体层次分为“水”、“山”、“诗”三个层次。
25. 文句欣赏与探究. （6分）
⑴如何理解第2自然段画线句子中上帝对济南的恩赐？
【答案】画线句子用上帝对济南的厚爱侧面突出济南秋天之美。
⑵第3自然段中写山腰的变化，作者一连用了六个“忽然”，其在文中的作用是什么？
【答案】作者在描写山腰颜色的变化时，一连用了六个“忽然”，其作用是以此来突出山腰颜色的变化莫测（或“变化之快”）。
⑶文中最后一句“要知济南的冬日如何，且听下回分解。”在文中的作用？
【答案】设置悬念，吸引读者关注或《济南的冬天》。
五、作文（40分）
26.阅读下面材料，按要求写一篇作文。
在我们身边，每天都在发生不同的事，我们每天的心情也会因此而不同。爸爸、妈妈、老师、同学、朋友……，我们每天都会见到他们.在你与他们的接触中，你观察到了什么？感受到了什么？发现了什么？他们的心里中又在想些什么？选择其中一位作为写作的对象，以“我的___________”为题作文。
要求：
⑴文中不得出现真实的校名、人名。
⑵除诗歌外，文体不限，不少于500字。
【解析】
1.作文标题时“我的___________”，首先要将文题补充完整。
2.审题时要找准文题中的关键人称词是“我”而不是你和她，因此，写作角度应为第一人称。作文要求选择其中一位自己身边的人作为写作的对象，因此写作对象必须是学生自己熟悉的人；因为限定写作对象为一位，所以文中虽然可以涉及到多个人，但必须集中笔墨写一个人，其他人物只能起对比或衬托的作用。作文要求记叙发生在身边的事，应以记叙为主，有一个相对完整的故事情节或记叙的事件要相对完整。
3.在审题正确，语言通顺并达到以上要求时，其得分可在60—80分之间酌情给定。未完成以上要求，可酌情扣减分数。
4.如果作文在达到以上要求的基础上，其语言具有一定的生动性，文中有一到两个性格鲜明的人物形和生动传神的细节描写，能综合运用多种表达方式，则可视情况给予高分。
